“空谷”，讓人心鶩八極神

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁。

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請就此自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

審題時(shí)要兼顧材料中的“空谷”“懸崖峭壁”“棧道橋梁”三個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)在邏輯關(guān)系，來明確作文的立意：

1. 從“懸崖峭壁”的角度立意：他們在困境面前絕望，在困境面前直面現(xiàn)實(shí)。可以立意為：①面對困難懼怕畏縮，肯定做不成任何事。②面對人生的困境有一種憂患意識，是對困境的直視。

2.從“棧道橋梁”的角度立意：他們在困境面前懷抱希望，想方設(shè)法尋找出路。可以立意為：①勇敢面對，想方設(shè)法克服，堅(jiān)信自己能走到成功的彼岸。②以良好的心態(tài)、積極的態(tài)度面對人生。

3.從材料綜合的角度立意：對于同一事物或現(xiàn)象，不同的人有不同的認(rèn)知和感悟。可以立意為：①心態(tài)決定看世界的角度。②認(rèn)知不同而境界不同。

三類文（40分）：

空谷，即是空白

一考生

有人說：睜開眼睛，我會(huì)看到整個(gè)空谷。

有人說：閉上一只眼睛，我會(huì)看到懸崖峭壁。

有人說：蒙上雙眼，我在一片空曠幽深的山谷中，看到虛無空白。

我相信，我明白。空谷，即是空白。

（開篇由“空谷”引出“空白”太牽強(qiáng)。“空谷”有懸崖峭壁，有棧道、樹、花等；“空白”指什么都沒有或空著的地方。兩者吻合度對接不夠自然，有偏離題意之嫌。）

在空白中。倚著那棵古槐，仰天望去，青天之上縱使無浮云朵朵，無馴鴿飛過，但你品味到的，也許是那個(gè)哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個(gè)多情柳永的“執(zhí)手相看淚眼”。那份空白，寧靜而又深遠(yuǎn)。

這不由地讓我想起茶。 茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤和風(fēng)細(xì)雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子里都透著一股恬淡。而后細(xì)采嫩葉，細(xì)細(xì)以手工研制，一壺紫砂，一注熱水，慢慢沖泡，等著水汽漸散，在夜深人靜之時(shí)，再獨(dú)自細(xì)品舌尖上的一股恬淡，隱隱感覺那一抹幽香融入空谷，匯入一片思緒的空白中。所以好飲茶的人恬淡睿智，用微微淡漠與游絲般的幽香，給思緒、生活以更多的空間，方可恬淡自如，從容不迫。

（茶的聯(lián)想緊扣“空白”來寫，極富詩意，可惜與作文材料題意謬之千里。）

在空白中。夕陽下，我駐足于校園的操場，斜陽把影子拉得老長老長。我們即將揮手告別高中生涯。三年的光陰，彈指一揮間，來去匆匆，猶如什么也沒經(jīng)歷過……

簡單的生活讓我迷茫，同樣的功課讓我疲憊。我就像在山里迷路的孩子，在大霧中亂闖亂撞；每天只知道混，混過一天算一天；每天我?guī)缀醵继幱诔了癄顟B(tài)，“周圍的一切都是幻象吧！”我就這樣想著。哎，這著實(shí)是讓我心曠神“移”了。空白的歲月，我只有與電腦相隨，與網(wǎng)友相伴了。

（校園生活緊扣“空白”來寫，極具特色，但偏離了題意。）

我喜歡空白的世界，在那里，我可以睜開眼睛，看到整個(gè)空谷；在那里，我可以閉上一只眼睛，看到懸崖峭壁；在那里，我可以蒙上雙眼，在一片空曠幽深的山谷中，心鶩八極，神游萬仞。

我喜歡空白的世界，在那里，我可以看到“身處鬧市而猶居山野，眼中有物而置之度外”的圣人，看到遁入空門、與暮鼓晨鐘相伴的佛門弟子，他們用理性的頭腦，洞察紅塵滾滾的大千世界。

我喜歡空白的世界，在那里，我可以尋覓“棧道橋梁”，讓天塹變通途！

（文章的結(jié)構(gòu)思路還比較清晰，語言也很有韻味，但全文圍繞“空谷，即是空白”來寫，偏離了本次作文材料的主旨，真是“一失足成千古恨”。）

【點(diǎn)評】

考生在審題立意方面把握不到位，文章由材料引出的觀點(diǎn)“空谷，即是空白”讓人感覺缺少兩者的吻合度，因此視為偏離題意。

二類文（51分）：

人生不如意之事十有八九

一考生

俗話說：“人生不如意之事十有八九。” 當(dāng)我們面對生活中復(fù)雜的人或事時(shí)，能否學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考呢？

（通過俗語入題，并結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用反問句引出觀點(diǎn)，簡潔、醒目。）

“塞翁失馬”的故事耳熟能詳，講的是一個(gè)年輕的兒子騎馬時(shí)將腿給摔斷了，只能以跛腳之疾度過后半生，老父親為此十分傷感。哪知朝廷征兵，兒子卻因跛腳得以留在老父親身邊，享受天倫之樂。這則故事講的就是對事情的利弊看法。人生不如意之事十有八九，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考，我們就可以少添一些傷感，多添一些美好。

（“塞翁失馬”故事典型，但概述不到位，語言也欠凝練。）

宋曉明是一個(gè)在外打工的年輕人，因討債未果而將對方當(dāng)場刺死。面對慘象，死者的母親梁建紅并沒有對宋曉明睚眥必報(bào)，而是痛哭著為他求情，最終法院只以故意傷害罪判處宋曉明有期徒刑12年。宋曉明淚流滿面，跪倒在地向梁建紅叫了聲“媽媽”。人生不如意之事十有八九，面對兇手，換個(gè)角度思考，以歌撫慰痛，給年輕的宋曉明開始新生活的希望，正是梁建紅作為一個(gè)母親的寬廣胸懷。

（此處緊扣論點(diǎn)闡述，但敘例平鋪直敘，議例淺嘗輒止。如果注意運(yùn)用不同句式，效果就大不一樣了。）

20世紀(jì)初由意大利移居美國的弗蘭克，用所有的積蓄開辦了一家小銀行。但人生不如意之事十有八九，他的銀行遭搶劫，以致破產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去存款。面對意外，他在法律上可以不必為儲(chǔ)戶還款，但他卻用一生的辛酸和汗水，最終償還了所有儲(chǔ)戶的債務(wù)。

（本例與上例構(gòu)成中外事例，很有代表性，但事例概述的針對性仍不夠強(qiáng)，如果注意錘煉詞語，打造特色句式，善于運(yùn)用修辭，增強(qiáng)語言活力，使論點(diǎn)與論據(jù)水乳交融，文章就具有極強(qiáng)的說服力。）

愛默生曾言：“人生像一塊礦石，它在你手里暗淡無光，你只有從一定角度才能看到那深沉美麗的光芒。”你如何看待弗蘭克償還儲(chǔ)戶債務(wù)這一問題？你覺得他傻嗎？換個(gè)角度思考，其實(shí)，弗蘭克是在為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，給世界留下一筆真正的財(cái)富。

我們在學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折、失敗，難免和同學(xué)朋友發(fā)生一些摩擦。試著換個(gè)角度思考，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)與同學(xué)朋友交流溝通，這樣我們就會(huì)成熟起來。

（本段內(nèi)容能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來談，很好，但語言平鋪直敘，缺少感人的效果。）

郭小川說：“生活真像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉啊，就不會(huì)這樣可口！”人生不如意之事十有八九，面對復(fù)雜的人與事，換個(gè)角度思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天之高、地之闊。

【點(diǎn)評】

作者提出“當(dāng)我們面對生活中復(fù)雜的人或事時(shí)，能否學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考呢？”這一中心論點(diǎn)，而后從三個(gè)角度對中心論點(diǎn)加以闡述，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。

本文的觀點(diǎn)切合作文題材料的意思，但在論證過程中分析還不夠深入，欠缺文采，敘述有些平鋪直敘。

一類文（63分）：

勇敢面對，方能走出人生的空谷

一考生

面對空谷，有人想到的是“懸崖峭壁”，有人想到的卻是“棧道橋梁”。是的，在困境面前決不能絕望，必須勇敢面對，方能走出人生的空谷。

（由材料引出觀點(diǎn)，主旨突出鮮明。）

誰會(huì)相信，站在美國人面前高呼著“改變”的黑人，是這個(gè)種族歧視尚未完全消除的國家的總統(tǒng)呢？誰會(huì)相信，這個(gè)連任兩屆美國總統(tǒng)的奧巴馬曾經(jīng)是個(gè)流落街頭的“混混”呢？奧巴馬從一名“街頭混混”到連任總統(tǒng)之所以能夠成功，正是因?yàn)樗矣谥泵娆F(xiàn)實(shí)，勇于面對人生的困境。種族歧視的現(xiàn)狀不能為難他，“街頭混混”的身份不能困擾他，“100名參議員中排名僅第98位”的劣勢嚇不倒他，對手樹大根深擊不退他。他勇敢面對，想方設(shè)法走出人生困境的空谷，最后終于到達(dá)成功的彼岸。

（本例運(yùn)用貼切典型，并善于運(yùn)用反問句、因果句等各種句式加以闡述分析，增強(qiáng)了說理的效果。）

你知道如今中國炙手可熱的作家是誰嗎？你知道以1580萬元的版稅收入榮登2011年第六屆作家富豪榜第2位的人是誰嗎？他，就是南派三叔。南派三叔曾經(jīng)是一名嚴(yán)重口吃、生活沒有著落的落魄者，而這個(gè)曾經(jīng)的文學(xué)門外漢，如今搖身一變成為暢銷書作家、富豪。他的成功經(jīng)歷告訴我們：人要勇敢直面困境。困境是成功人生最好的老師，它教會(huì)人生存，使人的脊梁比一般人要硬。只有勇敢面對、全力以赴，才能找到新的出路。希望常常隱藏在絕望中，山窮水盡之后，必是柳暗花明；艱難與地獄背后，或許就是天堂。

（本例同樣很有代表性，作者用生動(dòng)形象的語言感染讀者，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。）

英國的蘇珊大媽和中國的朱之文有很多共同之處：都出身農(nóng)村，都家境困難，都沒有上過學(xué)，都沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，都沒有吸引人的外表。然而在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他們沒有退縮，沒有絕望，而是勇敢面對，執(zhí)著追求，看似不可能的夢想終于通過他們的努力得以實(shí)現(xiàn)。

（此處在論據(jù)“面”上拓展，長短句交錯(cuò)使用，搖曳多姿，不僅提升了語言意蘊(yùn)，更豐富了文章的內(nèi)涵。）

從奧巴馬、南派三叔、蘇姍大媽和朱之文身上，我們不難體會(huì)到，現(xiàn)實(shí)的殘酷并不能成為阻礙我們走出人生空谷的借口。相反，只有勇敢面對，想方設(shè)法尋找出路，我們一定會(huì)走向成功的彼岸。

（結(jié)尾再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，彰顯了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。）

【點(diǎn)評】

全文以奧巴馬、南派三叔為詳例“點(diǎn)“上聚焦，以蘇珊大媽、朱之文為略例“面”上鋪排，通過生動(dòng)形象的語言加以闡述，并揭示了全文的主旨——只有勇敢面對，想方設(shè)法尋找出路，我們一定會(huì)走向成功的彼岸。

升格啟示

從閱卷情況來看，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語言成為感動(dòng)閱卷人的主要因素。比較本期的三篇作文，可得出以下啟示：

一類文：準(zhǔn)確立意，巧妙布局，在論證過程中尤其注意妙用句式，善用修辭，讓語言生動(dòng)活潑，論證起到極好的效果，當(dāng)然贏得閱卷老師的青睞。二類文：立意恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但語言運(yùn)用遜色，沒有韻味，影響主題的表達(dá)和情感的抒發(fā)，自然難以獲得更為理想的分?jǐn)?shù)。三類文：雖然結(jié)構(gòu)完整，語言運(yùn)用有特色，但立意偏離命題要求，只能無奈地接受低分的現(xiàn)實(shí)。