拯救軍訓

儲殷

【適用話題】改變 適應 國防教育

無論中外，國防教育都是國家公立教育的重要內容。它旨在培養國防意識，有利于塑造具備愛國精神、集體主義精神的合格公民。

西方國家雖然沒有中國的軍訓制度，卻有類似的童軍制度，其特征也是把一些軍隊的訓練方法用于訓練6歲到20歲的青少年。最典型的是美國，其童軍制度一直被視為美國公民的搖籃，每4個美國人中就有一個曾經參加過童軍的訓練；在登月的12名宇航員當中，有11人都曾是童軍的成員。

我國的軍訓制度始于20世紀五六十年代，其實質是通過一定的軍事訓練，來培養青少年的集體主義精神、服從意識、奉獻意識與愛國主義精神。隨著應試教育的強化與全民皆兵氛圍的弱化，我國的軍訓制度一度流于形式，其效果才越來越受到質疑。目前重要的問題，是如何改善軍訓方式和提升軍訓效果。

其一是誰來軍訓。軍訓雖短，很多參加軍訓的學生卻仍然屬于未成年人，因此對于軍訓的教官，應有非常嚴格的資質要求。教官本身應該接受有關教育學、心理學的培訓。沒有人能接受以簡單粗暴、侮辱人格甚至摧殘身心的方式來培養服從精神。其二是如何軍訓。軍訓的方式應該盡可能地多樣化、趣味化。

目前，無論是課堂教育還是實踐教育，都缺乏國防教育、公民教育與國家安全教育。這種教育上的缺陷，造就了一大批嘴上高尚無私、遇事自利怯懦的愛國主義行為藝術家。更為嚴重的是，中國長期以來奉行的獨生子女政策，嚴重扭曲了青少年的成長氛圍，使得不少青少年處于過度溺愛與過度任性的狀態，以至于許多孩子只知權利而不負責任，只顧索取而缺乏對他人和集體最起碼的尊重。在這種情況下，集體主義、奉獻精神和公民精神的培養不是多了，而是少了。

在應試教育與獨生子女文化已經形成的大背景下，軍訓制度面臨的不是制度存廢問題，而是如何提升質量的問題。以軍訓制度為切入點，培養有責任、守紀律的合格公民，不僅是必要的，而且是必需的。

【素材分析】不能因為一個孤立的事件，就全盤否定一項制度。積極面對問題，不斷改進，才能達到最終優化。現在軍訓制度要做的是適應社會需求，從方法上進行改變，而不是簡單地廢除。

跟帖

@南木：軍訓，可能是普通人一生中最接近軍隊的一次體驗，是年輕人感受部隊生活的最好方式。

@問景：至少看上去，軍訓是可以和一些更加美好的品德聯系在一起的，比如“協作”“團隊意識”“高效”“意志力”。但我所體驗過的軍訓，它只同一種“品質”有關，那就是“忍耐”：對于“彪悍”到“不解釋”的“規則”，需要忍耐；對于事實上的低效和管理疏忽，需要忍耐；對于未必科學的訓練方式，也要忍耐。而“忍耐”顯然并非是通往上述美德的優質路徑，服從才最關鍵。當我們談論軍訓時，總是提及“方式方法”的改良，而我認為，事實上最需轉變的，是理念。

@葉克飛：在如今的大學里，你很難看到獨立與自由的存在，軍訓就是打斷學生脊梁的第一課。站軍姿、走正步，無非為了在軍訓結束時來一場會演，讓校領導享受一下坐在主席臺進行檢閱的感覺。

@劉老師：軍訓教官面對那些懵懂的學生們，也像家長面對自己有些叛逆、狀況百出的孩子們一樣，教給他們的東西，一開始可能會被抵觸，很長時間以后才被領悟和珍惜，但這些在他們成長中都不可缺少。

@傅爸爸：讓軍訓成為孩子們的成人禮吧！細皮嫩肉的他們一直被當作寶貝，也應該吃點苦，感受一下組織紀律了。

@夏飛：軍訓除了教會我們疊被子、站軍姿、聽話，還有什么？教官只照顧漂亮的同學，我永遠站在太陽地里，苦！