大學生孤獨感與微博使用的關系研究——以中國藥科大學為例

王冠華 張福珍

（中國藥科大學社會科學部 江蘇 南京 211198）

一、對象方法

1.對象

作者中國藥科大學在校本科生采取隨機抽樣的方法，發放調查問卷210份，收回有效問卷200份，回收有效率95.23%，男生119例，女生81例，未使用微博者79例，使用微博者121例。為更好的體現微博使用者與未使用微博者的差異性，在被試的選取過程中，未使用微博者比例偏高，實際過程中，未使用微博者較少。

2.方法

（1）采用情緒—社交孤獨問卷（ESLI）對被試進行調查，情緒社交孤獨問卷共包括4個因子：情緒孤立、社交孤立、情緒孤獨、社交孤獨。該問卷共包含兩部分，即生活中的狀況和生活中的體驗各15道題目，其中情緒孤立和情緒孤獨由前8對題目確定，社交孤立和社交孤獨由后7對題目確定。對情緒孤立、社交孤立的評分分級如下：得分<6表示無孤立；6~8分表示一般的孤立；9~12分表示高于一般人的孤立；得分≥13表示孤立問題嚴重。情緒孤獨得分<6表示無孤獨；6~10分表示一般的孤獨；11~14分表示高于一般人的孤獨；≥15分表示情緒孤獨問題嚴重。社交孤獨分值為0~4，5~9，10~13，≥14。

（2）對被試者的基本情況，以及微博的使用時間，采取在問卷后添加題目的方法獲得。

3.統計學處理

采用spss19軟件處理，對調查數據進行獨立樣本T檢驗，Pearson相關分析。問卷的α 系數為0.914，信度良好。

二、結果

1.藥科大學學生孤獨現狀

事業單位與一般企業有著較大的區別，事業單位在財務管理工作的重點上，更加側重于增強財務管理的規范性制度性，提升各項財政資金的使用效益，因而對于財務管理有著更高的要求。改進財務管理，其重要意義主要體現在以下幾方面：

計算不同孤獨程度的人數，不使用微博的79例中，23例情緒孤立嚴重，10例社交孤立嚴重，8例情緒孤獨嚴重，7例社交孤獨問題嚴重，而在使用微博的大學生中，20例情緒孤立嚴重，8例社交孤立嚴重，9例情緒孤獨嚴重，6例社交孤立嚴重。總體來看，大學生的孤立程度較孤獨體驗程度更高，大學生孤立問題比孤獨問題嚴重。使用微博時間不同的大學生，其四因子均分如表1。

表1 微博使用時間與因子均分

由表1和以上統計可以看出，不使用微博的大學生，情緒—孤獨問題最嚴重，適度的使用微博，可以緩解大學生的孤獨感，而長時間使用微博，其孤獨感又增加。

2.不同性別之間的情緒—社交孤獨問卷各因子得分比較

在情緒社交孤獨問卷中，采用獨立樣本T檢驗分析男女生孤獨感各因子得分，見表2。

表2 男、女情緒—社交孤獨問卷各因子得分（M±SD）

由表2可以看出，被試學生在孤獨感方面存在一般孤獨現象，僅男生在情緒孤立因子上出現了高于一般人的孤立。情緒孤獨方面存在男生在情緒孤立、社交孤立、情緒孤獨三個因子的得分均超過女生，情緒孤立因子男生取值范圍也比女生大，說明男生在情緒—社交孤獨方面孤獨感比女生更強烈。情緒孤立t值為1.708，p值為0.089＞0.05，表明兩個樣本之間的均值差異是不明顯的，即在情緒孤立方面，男女生之間無明顯差異。同理，男女生在社交孤立，情緒孤獨和社交孤獨之間也無明顯差異。

3.微博的使用對大學生孤獨感的影響比較

本文根據大學生是否使用微博，將所有被試數據分為兩組，討論兩者之間的關系，然后再根據使用微博的時間，進一步對微博的使用與大學生孤獨感的關系進行研究。采用獨立樣本T檢驗和Pearson相關分析，結果見表3、表4。

表3 微博的使用與大學生情緒—社交孤獨

如表3所示，使用微博者在情緒—社交孤獨問卷四個因子的得分上均低于不使用微博者，這說明使用不使用微博的大學生，在孤獨感方面要高于使用微博者。由于情緒孤立因子和社交孤獨因子p=0.006和p=0.032均小于0.05，說明大學生情緒孤立和社交孤獨因子與是否使用微博明顯相關。

為進一步研究微博使用時間與大學生—情緒社交孤獨的關系，把微博使用時間從低到高分為5個維度。

表4 微博使用時間與情緒—社交孤獨Pearson相關

從上表可以看出，使用微博時間與情緒孤立間存在顯著負相關，表明隨著微博使用時間的增加，個體的情緒孤立水平降低。使用微博時間與社交孤立、情緒孤獨以及社交孤獨間沒有顯著的相關關系。

三、分析與討論

在實際調研中，我們了解到，本科生最親密的朋友往往是高中時期的同窗。朋友之間除了依靠短信電話等傳統方式聯絡外，還通過社交網絡交流，而微博就是最常使用的方式之一。因此，適度的使用微博，可以通過與好友互動的方式，分享生活，表達自我，了解好友動態，有利于緩解內心孤獨感，增加親密感。而過度使用微博，容易使大學生沉浸在虛擬的世界中，忽視現實的交往，不利于大學生社會化的發展。而且在微博環境中，交往相對自由，無需受到現實中各種條件的束縛，回到現實中會不適應，造成現實人際交往困難，從而更加依賴虛擬社交，形成惡性循環。

男生在孤獨感方面比女生高的原因如下：（1）進入成人階段，男生往往比女生更容易思考未來，對社會角色的期望更高，承受更多的壓力；（2）男生傾向于和一群朋友一起，但很少有知心朋友，女生傾向于和幾個朋友交往，且交往親密，因此男生較少向朋友訴說心事；（3）男生相對女生更堅強獨立，因此缺少發泄途徑，女生有問題可以通過哭泣等形式宣泄，男生則很少有宣泄行為。

雖然男生相對女生孤獨感因子得分更高，但這種差異卻不明顯，這是因為同一學校的學生，面臨同樣的課業壓力，大體一致的環境，又都具有良好的教育，有一定的自我調適能力，因此孤獨感方面存在較大的共性。

由于調查范圍限于藥科大學，該學校以理科生為主，課業壓力較大，學生學風優良，使用微博時間過長者比例較小。因此，使用微博時間與社交孤立、情緒孤獨以及社交孤獨間沒有顯著的相關關系。

高校心理健康教育工作者，應該順應時代發展，既要利用好微博這一工具，增進師生感情，緩解大學生孤獨感，促進大學生社會化，又要提醒學生，合理適度使用微博，防止微博“軟癮”。

［1］孔鑫，徐勇，葛玲.大學生網絡成癮與孤獨感的相關回歸研究［J］.中國健康心理學雜志，2011（09）.

［2］孟晉.533名大學生孤獨感狀況調查［J］.健康心理學雜志，2002（02）.

［3］劉加艷.大學生孤獨感與網絡使用特點關系的研究［J］.中國臨床心理學雜志，2004（03）.

［4］陳賽.微博時代，你孤獨嗎［J］.中華活頁文選（高一年級），2013（06）.