淺析現(xiàn)代美術(shù)教育的根本目標(biāo)

張琬淇

摘 ? 要：從改革開放以來，隨著社會的變革，我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)生了巨大的變化。隨著鴉片戰(zhàn)爭后，中國的國門打開，國際間交流的日益密切，世界藝術(shù)格局對我國的藝術(shù)及教育觀念產(chǎn)生巨大的沖擊。人們逐漸意識到科技的重要性，高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，給人們的生活帶來了巨大的便利。對科技意識的提高，使人們越加肯定創(chuàng)新能力的重要性。就現(xiàn)代社會而言，美術(shù)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合能力。因此，我們應(yīng)該樹立正確的美術(shù)教育觀念，培養(yǎng)符合社會需求的學(xué)生是美術(shù)教育的期望和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代美術(shù)教育;根本目標(biāo);創(chuàng)新能力;審美文化;綜合素質(zhì)

中圖分類號：J20-4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0224-01

我國高科技的迅速發(fā)展，給美術(shù)教育提供了極大的物質(zhì)可能。傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展對美術(shù)人才的需要，只有確立了正確的教育觀念和藝術(shù)觀念，才能在教學(xué)中重新思考、重新認(rèn)識美術(shù)教育。美術(shù)教育是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、審美能力、審美修養(yǎng)的重要階段。現(xiàn)代美術(shù)教育要跟上新時代發(fā)展的步伐，迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，在知識經(jīng)濟(jì)社會下，美術(shù)教育要足夠重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，人們對美術(shù)教育越來越重視，但當(dāng)前美術(shù)教育仍然存在部分不如人意的地方。要探究美術(shù)教育的發(fā)展方向，就必須對受教育的主體進(jìn)行研究，分析當(dāng)代學(xué)生的優(yōu)點與不足，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定符合成長規(guī)律的現(xiàn)代美術(shù)教育模式。在應(yīng)試教育的影響下，許多農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教育僅僅是一種面子形式，課程實際上大多被應(yīng)試課程所占用，學(xué)生們失去了接受美術(shù)教育的機(jī)會。大多數(shù)的學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)課程，但課程的內(nèi)容基本是繪畫技巧的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)內(nèi)容以美術(shù)技巧為核心，與美術(shù)教育根本目標(biāo)有所偏離。學(xué)校美術(shù)教育面對的主體是全體公民，并不僅僅是未來的藝術(shù)家。我們要清晰的認(rèn)識到，美術(shù)教育是提高大眾審美能力的基礎(chǔ)教育，偏重于藝術(shù)技法的教育失去了美術(shù)教育的意義。在學(xué)校美術(shù)教育的過程中，要注重對民族傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生深入接觸我國的傳統(tǒng)文化，汲取我國五千年來流傳的文化精髓。中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，對中國文化的發(fā)展至關(guān)重要。

隨著我國美術(shù)教育的不斷改革，國家對學(xué)生綜合素質(zhì)教育越來越重視。現(xiàn)代美術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)公民的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)知識技能與社會生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)出擁有廣泛的基礎(chǔ)知識與具備各方面技能和創(chuàng)造力的學(xué)生。只有注對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出我們社會真正需要的復(fù)合型人才。

二、現(xiàn)代美術(shù)教育適應(yīng)社會要求

創(chuàng)新美術(shù)教育是當(dāng)前國際教育發(fā)展的總趨勢，也是我國美術(shù)教育發(fā)展的核心，只有全面實施素質(zhì)教育才能達(dá)到美術(shù)教育的根本目標(biāo)，提高全民綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出真正符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的人才。在創(chuàng)新教育日益重要的現(xiàn)狀下，我國的美術(shù)創(chuàng)新教育必須適應(yīng)當(dāng)前社會要求。美術(shù)創(chuàng)新教育能夠通過其獨特的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、審美能力和創(chuàng)新能力。現(xiàn)代美術(shù)教育對學(xué)生的觀察力訓(xùn)練、空間思維培養(yǎng)、想象力和創(chuàng)新力的提高有著一般教育無法取代的作用。美術(shù)課程的開設(shè)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要方式，美術(shù)教育不僅有利于學(xué)生藝術(shù)技能水平的提高，而且有利于思維的擴(kuò)展和個性化發(fā)展。

三、現(xiàn)代美術(shù)教育根本目標(biāo)

現(xiàn)代美術(shù)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)公民的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。學(xué)校美術(shù)教育是藝術(shù)教育的最初環(huán)節(jié)，美術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生對未知的探索能力和動手能力，促進(jìn)他們的個性發(fā)展及綜合素質(zhì)養(yǎng)成。我們應(yīng)該重視現(xiàn)代美術(shù)教育獨特的教育功能。

現(xiàn)代美術(shù)教育要緊跟時代發(fā)展的步伐，延續(xù)和發(fā)展人類的美術(shù)文化及傳承我國的優(yōu)秀藝術(shù)文化。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)與科技的競爭歸根結(jié)底是對教育與人才競爭。加強(qiáng)美術(shù)教育中對創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生掌握更多新事物的力量，使學(xué)生通過美術(shù)教育不斷完善自我，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。對當(dāng)代美術(shù)教育來說，教育改革是很好的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校應(yīng)明確美術(shù)教育的價值不是提高學(xué)生的美術(shù)技能，而是著眼于基礎(chǔ)素質(zhì)教育，以美術(shù)學(xué)科作為創(chuàng)新教育的媒介，通過學(xué)校美術(shù)課程的開設(shè)，追求現(xiàn)代美術(shù)教育的實際價值。學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場所，對學(xué)生鑒賞水平的提升和審美能力的完善具有積極作用。當(dāng)今就業(yè)市場競爭日益激烈，通過美術(shù)教育獨特的教育功能，提高美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力和提高勞動者素質(zhì)有助于為社會提供更具競爭力的就業(yè)者。

四、總結(jié)

新時代教育背景下，確定美術(shù)教育根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的思維模式，也是素質(zhì)教育形勢下創(chuàng)新能力培養(yǎng)必要嘗試。美術(shù)教育要轉(zhuǎn)變教育發(fā)展思維，努力探索現(xiàn)代美術(shù)教育發(fā)展的道路，進(jìn)一步推動美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，為社會培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。

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