分?jǐn)?shù)不是唯一的法寶

我一直覺(jué)得，不應(yīng)該把所有的青春都獻(xiàn)給做題和考試。我的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中等偏上，老師常說(shuō)我只要再用一點(diǎn)功走一點(diǎn)心，肯定就能躋身尖子生的行列。但我還真心不想像那些學(xué)霸一樣，“兩耳不聞窗外事”。我喜歡讀雜七雜八的書(shū)，喜歡寫(xiě)作，還喜歡拿著老爸那臺(tái)古老的膠卷相機(jī)四處拍照，這兩年也有一些文字和照片發(fā)表在報(bào)刊上。我參加志愿者活動(dòng)，還參與社團(tuán)活動(dòng)。這些事情當(dāng)然占用了我一些“本該”花在各類(lèi)教輔和練習(xí)冊(cè)上的時(shí)間，但我堅(jiān)持認(rèn)為青春就該多彩些。

當(dāng)然我也有一個(gè)美麗的大學(xué)夢(mèng)。我的榜樣是一位學(xué)姐，她的成績(jī)不是最拔尖的，但她熱心公益活動(dòng)，關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)旅行與閱讀，見(jiàn)識(shí)比那些只會(huì)刷題刷分的“高手”們寬廣多了。一年前她去參加自主招生，在復(fù)旦大學(xué)的“千分考”中力壓群雄，又在隨后的面試中脫穎而出，最后雖然高考分?jǐn)?shù)沒(méi)那么耀眼，但依舊邁入了復(fù)旦的大門(mén)。

我相信高考改革的方向絕不是拼誰(shuí)更會(huì)讀書(shū)做題，而是更加鼓勵(lì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如文理不分科和讓我們學(xué)會(huì)自己選擇發(fā)展方向就是明證。不過(guò)我的問(wèn)題是，改革方案里說(shuō)以后大學(xué)自主招生將改在高考之后進(jìn)行，“華約”“北約”“千分考”之類(lèi)的也都將不存在了，這些大學(xué)會(huì)變得更看重高考分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)之外的能力、特長(zhǎng)和經(jīng)歷等會(huì)變得更重要還是不重要了呢？

提問(wèn)：中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是怎么生成的？在高考中起什么作用？

尚 可：原高考方案中便已有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)電子成長(zhǎng)檔案如實(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和水平，內(nèi)容非常豐富。如作為錄取依據(jù)，需要定性描述和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

鮑夏超：試點(diǎn)方案重視與高中課程改革的銜接，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件，并將具體使用權(quán)交給高校。

在三位一體招生中，作為報(bào)考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一，高?？梢詮膶W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、特長(zhǎng)表現(xiàn)情況、選修課程情況、社會(huì)實(shí)踐情況等多方面提出要求，或納入綜合成績(jī);在高職提前招生中，高校將中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為選拔錄取參考，納入綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容;在統(tǒng)一高考招生中，高?？墒孪葘?duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，作為錄取參考。

提問(wèn)：那什么又是三位一體招生？三位一體招生綜合成績(jī)?cè)趺此悖?/p>

鮑夏超：三位一體招生將統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)三者結(jié)合對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。方法是，由高校依有關(guān)要求確定三部分成績(jī)?cè)诳忌C合成績(jī)中的各自權(quán)重，以及高校綜合素質(zhì)測(cè)試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及方法，并具體組織實(shí)施綜合素質(zhì)測(cè)試?？忌灾鬟x擇報(bào)考高校，經(jīng)初次遴選通過(guò)后參加高校的綜合素質(zhì)測(cè)試。高校根據(jù)事先公布的章程，按綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

其中，高校綜合素質(zhì)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生中學(xué)綜合素質(zhì)，以及與進(jìn)入高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)形象、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)的考核。

而綜合成績(jī)的具體合成比例，由高校根據(jù)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定，報(bào)省教育考試院備案后在本校招生章程中向考生及社會(huì)公布。其中，統(tǒng)一高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%。

提問(wèn)：新高考改革，對(duì)于原來(lái)想走自主招生的“道路”進(jìn)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意味著什么改變呢？是更容易還是更難了？

李 祎：從高校的角度來(lái)說(shuō)，我們當(dāng)然歡迎綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考。今后高校的自主招生都會(huì)納入教育部即將出臺(tái)的方案框架中，各高校一定會(huì)嚴(yán)格按照教育部的方案來(lái)操作。但是，除此之外，浙江省明確提出了要進(jìn)一步完善“三位一體”招生方式。因此，我覺(jué)得，對(duì)于綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。

鮑夏超：本次高考招生改革是教育部頂層設(shè)計(jì)的。教育部規(guī)定自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請(qǐng)學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。試點(diǎn)高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。規(guī)范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果。嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模。2015年起推行，自主招生在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

自主招生具體辦法由高校自主確定并向社會(huì)公布，如何變化需向高校了解。目前，改革后各高校自主招生有關(guān)細(xì)則尚未明確。