孩子，那不是“官位”是“崗位”

去接8歲的晴晴放學時，我看見小朋友正在一個小男孩的指揮下排隊。小男孩用作業本卷成指揮棒，神氣活現地從排頭到隊尾，由頭到腳地檢視每一個人。最后，那孩子來到晴晴面前，輕輕敲著他的腦門說：認真點看隊列，挨到線上站好！

晴晴滿臉不悅，出來后撅著小嘴跟我說：肖錚有什么了不起，不就是個體育委員嗎？媽媽，我也想當班干部，你說我能行嗎？

呵呵，這孩子也犯“官癮”了。我心里暗笑起來。可為了不打擊晴晴的積極性，我便說：好啊，要求進步是好事，媽媽當然會支持你！

可是媽媽，我有點頑皮，不知道老師會不會給我機會呢！晴晴很不自信地說。

我知道孩子說的是實話，小學階段的男孩大多有點淘，所以大部分班級班委會成員都是女生為主。我想，孩子當上班干部后就得以身作則，興許自控力還真就增強了呢！

這么一想，我便立即打電話跟孩子的班主任溝通起來。班主任聽了我的話，猶豫了片刻，回答我說：孩子有服務同學的想法很好。不過最近很多家長都打電話來提出這樣的要求。這樣吧，我會多設一些職務，盡量滿足所有學生的需求。為公平起見，我們班下周搞一個競選活動，您讓孩子先準備一下吧！

“熱門”職務

第二天一到學校，老師便告知大家，這次競選共需班干20多個，其中包括班主任助理、普通話推廣委員、體育委員、飲水機管理員、多媒體管理員、圖書管理員、盆花管理員等職位。

我問晴晴打算報哪個職位。他說：那還用說，要報就報班主任助理唄！

然而，下午放學回來后，晴晴卻滿臉沮喪地告訴我說：媽媽，那么多的人報名競選班主任助理，我看我是一點希望也沒有了！

那咱就改別的報嘛！同樣是為集體服務，干什么不是干呢？我開導他說。

晴晴嘟著小嘴說：熱門職位除了班主任助理，就只有體育委員和紀律委員了，可我估計自己一樣沒戲！

真新鮮，你們小屁孩當個班干部竟然還有“熱門”職務？我忍俊不禁。

晴晴解釋說：媽，您是不知道，這些熱門職務可牛啦！班主任助理的權利最大，可以批評所有不聽話的同學;體育委員每天組織同學們排隊，誰沒站好都可以罰;紀律委員可以命令大家別講話，還可以登記違紀同學的名字……

原來如此！看來我之前真的沒猜錯，孩子們熱衷于當“官”的動機都是因虛榮和對別人的管制欲！于是我勸晴晴說：寶貝，這些不是官位，是崗位。都是為同學們服務的，干哪個不都一樣嗎？

晴晴顯然聽不進去，嘟囔著說：就是不一樣！也不知道這三個職位老師會給誰，要是能信任我就好了！

為了正確引導孩子，我將此情況反應給老師。老師說：其實您說的情況我也意識到了，正準備淡化孩子們的“官僚意識”，在班干部中試行輪崗制呢！

每個崗位都很重要

通過競選，晴晴成功地進入了班干隊伍。他最先被派任的是普通話推廣委員，負責課前提醒同學們準備上課和掌管班里的鑰匙。

發號施令是每個孩子都樂意的事情，晴晴課前喊“一二三，快坐好”時倒是很來勁，可每天提前10分鐘到校開教室門，這對一貫賴床的他來說可是個大考驗。果然，沒過兩天他就跟我說：媽，這個官當得太沒意思了，我想辭職！

辭職？這個崗位多重要啊！你想想，如果沒有它，同學們就不能按時進教室;如果沒有它，上課鈴響了教室還吵吵嚷嚷的，老師們怎么上課？

我給他打完氣又用激將法，說：也是，這么重要的一崗位，一定得派一個非常有責任感的同學才行。估計你是做不到的，我這就跟老師說去！

別，媽，我能干好的！孩子畢竟單純，被我這么一激，立即改變了主意。

此后，晴晴慢慢養成了好習慣：每天早上鬧鐘一響就起床，去學校再也不用我催促了。老師還告訴我，這孩子自擔任普通話推廣委員后，再也沒有之前拖沓的毛病，上課鈴還沒響，早就端端正正地坐好了。

一個月后，晴晴被換做當飲水機管理員了。這個崗位跟管人就更沾不上邊，晴晴為此很是失落，我便跟他說：這是老師和同學們對你的信任呢！你想啊，班上大多數同學的個子和力氣都沒有你大，這活兒他們想做也做不了呢！

聽我這么一說，晴晴頓時覺得自豪起來。此后每天早上一到校，他顧不上卸下書包就沖向飲水機，彎腰擰開排水管，把陳水接到一只水桶里，然而便拎起這只大號粉色水桶，搖搖晃晃地穿過擁擠的樓道，將水倒進了盥洗室的水槽，整件事情做得認真極了。

后來，晴晴又任職了環保小衛士。這回不用我說，他自己就能明白這個崗位的重要性了。“小衛士”每天課間在教室里里外外到處巡視，一點小紙屑便撿起來。最讓我高興的是，他開始把這種愛衛生的好習慣帶回了家里。不僅一改過去亂丟亂扔的毛病，還充當了環保宣傳大使，不時給他爸警鐘常敲，讓孩子他爸的衛生習慣也變得越來越好了。責編/張立平laomalp820114@163.com