次優(yōu)也是一種境界

前些天參加女兒的家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師散會(huì)后特意留下了我。老師說(shuō)，升學(xué)以來(lái)歷次考試，女兒的成績(jī)?cè)诎嗌隙际欠€(wěn)居老大，但性格太內(nèi)向，上課發(fā)言不踴躍，從來(lái)不肯舉手，點(diǎn)名要她回答問題，她問題未答臉先紅起來(lái)，不夠大方。老師為了鍛煉她，故意為她安排班長(zhǎng)一職，女兒做的也還算不錯(cuò)，可是這才擔(dān)任了一個(gè)星期，便要求辭職。并且，對(duì)于班上的各項(xiàng)活動(dòng)，她都不積極。

老師與我推心置腹，微笑著建議我說(shuō)，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，在班上很有影響力，所以更希望她能夠克服這些缺點(diǎn)，變得更加優(yōu)秀。

感覺老師的話說(shuō)到了我心坎兒里。女兒一向讓人省心，成績(jī)好，又體貼懂事，要是再能得體大方，那簡(jiǎn)直無(wú)敵啊。我暗打主意，回家一定要跟女兒好好談?wù)勥@事兒。

可沒想到，我話說(shuō)了一半兒，就被女兒駁了回來(lái)。女兒一本正經(jīng)地說(shuō)，媽媽，我們的課堂氣氛很活躍了，我舉不舉手也不傷大雅，您放心，那些問題我會(huì)就是了。至于參加各項(xiàng)活動(dòng)，我知道我對(duì)什么更感興趣，不想跟著老師的節(jié)拍走。

我一門心思想讓女兒改進(jìn)，叨嘮到后來(lái)，她有些氣惱有些不耐煩：媽媽，跟您說(shuō)實(shí)話，我就是不想更優(yōu)秀，次優(yōu)不好嗎？您不要再逼我了。她一扭頭，不肯再理我了。

那些天我真是困擾至極，從前只看到女兒優(yōu)秀的一面，可現(xiàn)在，當(dāng)我用完美的標(biāo)準(zhǔn)去衡量時(shí)，女兒這些缺點(diǎn)凸現(xiàn)，令我如坐針氈。

我不停地去要求她，她卻以不以為然來(lái)回應(yīng)，我處處用更優(yōu)秀來(lái)要求她，她也變得精神緊張、草木皆兵，勉強(qiáng)自然不必說(shuō)，連我都感覺她為達(dá)到我期望高度的那種疲累不堪。

側(cè)眼看著寫字桌前做作業(yè)的女兒，如同天書的數(shù)學(xué)習(xí)題，到她手里卻如皰丁解牛，她用胖胖的手指飛快地落筆輔助線的樣子，真是迷人極了。可就是這樣一個(gè)小孩，她真的只想做到次優(yōu)？不行，作為她的家長(zhǎng)，不要求她上進(jìn)豈不是失職？

這日去參加一位親戚的結(jié)婚典禮，我特意帶上女兒。未出發(fā)前我盡心囑咐女兒，要主動(dòng)跟人打招呼問好，要優(yōu)雅溫和，得體大方，要舉止謙遜，做事利索……那天的女兒很合作，幾乎成了孩子們的典范，大家對(duì)女兒贊不絕口：脾氣溫和，大方得體，體貼父母，聰穎靈氣，為人灑脫……聽著大家一片夸贊聲，一時(shí)間我真的無(wú)比滿足！

回到家，我還沉浸在洋洋自得中，向女兒訴說(shuō)改正缺點(diǎn)的必要性，女兒卻一下子躺倒在沙發(fā)上，有氣無(wú)力地打斷了我的話：媽，您想過做完美小孩的感受嗎？是不是像捏橡皮泥一樣，您要把我捏成您想要的那個(gè)樣子？我真的不想做令人羨慕的優(yōu)秀小孩，我只想自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)成我自己的樣子，這樣我很累，媽媽。

女兒的話讓我驀然一驚。她只是想“長(zhǎng)成自己的樣子”，她的要求其實(shí)一點(diǎn)也不過分！

我陷入了深思。每個(gè)孩子都具有天性，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都來(lái)自于孩子的特點(diǎn)和天性，就說(shuō)女兒，她的確性格內(nèi)向，不愛打招呼，上課不積極發(fā)言，很多時(shí)候拖拖拉拉，一點(diǎn)沒有我雷厲風(fēng)行的范兒，可是內(nèi)向的性格讓她聰穎靈氣思維縝密，并且，她安靜而有耐性，我在客廳開著極大的聲音看娛樂節(jié)目，女兒在書房長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)或閱讀，聚精會(huì)神，絲毫不受影響，這難道不是她的獨(dú)特魅力所在？她不想隨大流跟著老師的節(jié)拍走，她知道自己更想做什么，對(duì)什么更感興趣，難道我一定要泯滅她如此的個(gè)性與自信？

我現(xiàn)在要做的，其實(shí)只是順應(yīng)孩子的天性，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展她的個(gè)性。誰(shuí)能否認(rèn)，每一種天性的良好發(fā)展不是對(duì)應(yīng)著一種幸福的人生呢？

從那天起，我再也沒有對(duì)女兒說(shuō)要求她改正缺點(diǎn)之類的話，閑暇時(shí)與女兒聊起，也都是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，女兒知道我不再苛求，便也不再草木皆兵的樣子。

這天女兒跟我聊起白天的數(shù)學(xué)課，老師提問，女兒如常沒有舉手。問題很難，舉手的幾位同學(xué)都沒答對(duì)，眼看就冷了場(chǎng)。我禁不住插話：你會(huì)不會(huì)？女兒嫣然一笑，很自豪的樣子，當(dāng)然會(huì)，本來(lái)我不想舉手，突然想起媽媽一直鼓勵(lì)我積極發(fā)言，便舉了手，老師很自然地提問我，剛站起來(lái)有點(diǎn)卡殼，最后還是完整地答了下來(lái)。

想象得出當(dāng)時(shí)女兒緊張的樣子。我向她豎起大拇指，說(shuō)，你真是太棒了！接著我話音一轉(zhuǎn)，說(shuō)，咱平常回答得少，關(guān)鍵時(shí)刻，可一定要挺身而出啊。女兒笑著點(diǎn)頭。

再與女兒出門，遇到鄰居或者同事，女兒仍然不肯響亮地問好，可是她也會(huì)靦腆地與人微笑，我自是欣然接受不再挑剔，真的，我已經(jīng)不在乎我的孩子是不是最優(yōu)秀，會(huì)不會(huì)成為別人眼中的榜樣，因?yàn)槲蚁嘈牛總€(gè)孩子成長(zhǎng)的過程，都是一個(gè)正常的人生逐步成熟的過程，我欣賞她的優(yōu)點(diǎn)，卻也更喜歡她有自己的缺點(diǎn)，她因此而更真實(shí)更可愛，也更有個(gè)性更加自信，活得更自在更輕松。次優(yōu)，又何嘗不是一種境界呢？（責(zé)編/詩(shī)坤ranbaoma@126.com）