“三實招”用活遠程教育資源

“一本賬，數據清，蒙混過關就不行；雙補充，堵缺口，能力提升做強手；三掛鉤，重保障，工作效果不一樣……”這段順口溜說的是宣漢縣遠程教育強化自身建設，打好三張硬牌，架起教育實踐活動與農村黨員群眾之間的“空中橋梁”。

明白一本賬 建賬銷賬一單清

“幕布一套，機頂盒一臺，電視機一臺……普光鎮銅坎社區設備齊全，運行正常。”這是宣漢縣委組織部遠程教育檢查組在群眾路線教育實踐活動啟動前深入基層站點檢查設備運行情況后，向縣遠程辦報告的場景。

巧婦難為無米之炊。為了把遠教站點打造成運轉有序的教育實踐活動服務平臺，該縣把站點設備維護使用作為日常工作重點，對站點設備實行嚴格的臺賬管理。將2007年試點以來投入的3期設備，輻射608個站點的遠程教育資源數據全部計入明細臺賬。對站點設備實行季度抽查、年度普查、重要節點徹查，檢查中涉及設備損毀、流失、挪用的，都詳實記錄在案，并實行限期整改，限時銷賬。

“我們堅持設備大維修不超過一周，小維修不超過三天。”君塘鎮黨委副書記姚均帶領技術員維修好洋烈新村的遠教設備后說，“維修設備是為了黨員群眾更好地運用，真正實現黨員群眾啥時候來設備都能運轉正常。”

隊伍雙補充 補位提能一條龍

“站點管理員朋友們，教育實踐活動就要開始了，你們一定要掌握好操作技巧，擔起肩上責任，力爭讓站點在活動中，發揮更大的宣傳、學習、討論作用。”縣委黨校老師代以勝在培訓課上總是那么語重心長。

為了保證遠教站點有人用、用得好，宣漢縣通過人員補充、能量補充的“雙補充”方式強化遠教隊伍建設。針對村（社區）換屆、干部流動帶來的人員缺口，通過選配大學生村官、三支一扶人員、駐村干部等及時補位，并對在崗不履職、工作無起色的管理員實行調整補充。通過集中業務培訓、座談交流談心、“1+1”幫帶等方式，對遠教人員進行節目接收下載、播放收看、組織教學、設備維修、日常管理技能培訓，為遠教平臺服務教育實踐活動提供人才支撐。

“最近半年時間，我被抽到市委黨校參加遠程教育專題培訓已有兩次了。”天臺鄉尖包村站點管理員陳國徽一邊下載課件一邊說，“現在，我不但能熟練操作設備，還能根據群眾需求制作‘動畫課件’，教學就更加形象，群眾都說喜歡聽我‘上課’。”

考核三掛鉤 常態長效一體化

“工作搞不好，老百姓要罷免我，鄉鎮的黨建工作也要因此受拖累，我硬是一丁點兒都不敢懈怠啊。”正在準備第二天集中學習教案的大學生村官汪曉認真地說，“新出臺的考核辦法，對遠程教育更好地服務教育實踐活動提供了機制保障，我已經做好了活動送學的充分準備。”

為了更好地讓遠教工作圍繞中心、服務大局，宣漢縣立足機制建設，狠抓工作管理，出臺《宣漢縣遠程教育目標考核辦法》，實行遠教工作與后備干部人才培養、遠教工作經費補助、黨建目標考核“三掛鉤”，采取群眾測評、現場考評方式對遠教工作進行嚴格有效的考核。考核結果排名靠后的，遠教經費補助和黨建目標考核降檔確定等次，以此倒逼遠程教育更好地服務黨員干部群眾。

“考核三掛鉤，有效解決了工作干好干差一個樣、績效吃大鍋飯的現象，現在啊，不干事硬是不得行！”南壩鎮黨委副書記肖峰感嘆道，“教育實踐活動是在群眾身邊開展的活動，我們就是要通過遠程教育站點，把上面的要求、精神傳遞下去，把群眾的意見建議、呼聲輸送上來，做到干群聯動，上下互動。”