中職校開展職業安全健康教育的路徑探索

摘要：在當前職場環境中，特別是在勞動密集型行業中，勞動者健康與安全存在著極大的隱患。生產中的職業危害因素有可能嚴重影響勞動者身心健康和勞動權利。絕大多數中職畢業生將工作在生產第一線，在職業健康與安全管理機制還不完善的前提下，對中職生開展職業安全健康教育刻不容緩。中職校開展職業安全健康教育的現實途徑包括教學內容模塊化、教師配置團隊化、教育方法多樣化等。

關鍵詞：中職校；職業安全；職業健康；教育

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）10-0055-02

中職校畢業生絕大多數將工作在生產第一線，目前很多企業的職業健康與安全管理機制還不完善。在當前我國職場環境中，特別是在勞動密集型行業中，勞動者的健康與安全存在著極大的隱患，生產中的職業危害因素有可能嚴重影響勞動者的身心健康和勞動權利。如果勞動者不了解相關知識，就會對其本人、家庭、企業和社會造成不可估量的損失。由此，對這部分即將進入職場的新生代產業工人——中職生開展職業安全健康教育刻不容緩。

一、教學內容模塊化

模塊化思想起源于工業生產領域，后來被廣泛應用于包括教育領域在內的各個技術領域。在課程改革中，模塊化教學受到越來越多的重視。模塊化教學法以現場教學為主，以能力培訓為核心，主要應用于專業課程教學中。在職業安全健康課程中推行模塊化教學，可更好地融理論知識和體驗行動于一體，適合中職學生，更便于不同專業的學生共同學習，有利于學生今后的發展。筆者所在學校在對學生進行安全健康教育時，設置了一些知識模塊。

（一）法律法規安全健康模塊

一般企業不會對職工進行系統的法律法規培訓，更不會特別強調維權法規，相比較而言，學校法律教育會更加全面完善。在教學中結合教材內容設置模塊內容：從涉及校園安全健康的《中華人民共和國教育法》《民法通則》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，教育部《學生傷害事故處理辦法》、最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》等法律法規，到涉及職業安全健康的《勞動法》《勞動合同法》《勞動爭議調解仲裁法》《安全生產法》《職業病防治法》《工傷保險條例》等勞動與社會保障法律法規，具體而實用。

（二）心理健康模塊

中等職業學校學生正處于身心成長發育的重要階段，獨生子女占絕大部分，許多學生在家長的過度保護下，缺乏面對挫折和失敗的勇氣，常表現出感情脆弱、心態不穩的不健康狀態，有的甚至走向過于自信或過于自卑的兩種極端。他們面臨著適應學校生活環境和學習、經濟、就業等方面的壓力，一部分心理素質欠佳的人，容易在精神上產生變異，心理上發生扭曲，從而造成不同程度的心理障礙。剛走上工作崗位就精神失常的學生、跳樓的員工、猝死的白領等許多因心理不健康而產生的不正常行為，往往會引發安全事故。心理健康模塊也是職業安全健康教育的重要模塊。

（三）運動安全健康模塊

隨著中職生年齡的增加、好奇心的增強，有些學生喜歡參加一些冒險、激烈的體育運動，但在競爭性強甚至帶有對抗性的體育活動中，往往會不慎引發校園傷害事故。積極鍛煉身體、增強體質是中等職業學校學生提高就業競爭能力，實現職業生涯發展目標的重要途徑。所以，需要加強運動安全教育，防止意外事故的發生，這樣才能有好的身體素質，這是職業生涯成功的重要條件。

（四）職業規范安全健康模塊

職業規范是職場必備要求和行為導向，各行各業都有不同的技術規范和操作規范。現代化生產中絕大多數的人身事故都是由于不規范操作造成的。因此，規范操作是減少事故、保障安全的必要條件，必須重視，在學校教育中就需要培養。從業人員在作業過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。作為一名職業人，需要為自己、為企業，也為國家、為社會認真學習職業規范，為遵守職業規范而努力。另外還有交通安全、消防安全、網絡安全健康、逃生與急救等模塊知識也是適合所有專業學習的職業安全健康知識。

另外，筆者所在學校還根據不同專業需要，特別設計了電力安全健康模塊、藥品安全健康模塊、機械安全健康模塊等等，并組織專業教師進行了課堂教學。

二、教師配置團隊化

為更好完成職業健康與職業安全相關課程的教學任務，筆者所在學校專門成立了包括校級領導、中層干部、班主任、基礎文化課教師和專業課教師在內的“職業健康與職業安全教育教學團隊”。團隊負責人參與了《職業健康與職業安全》教材的編寫，團隊教師分別承擔《職業健康與職業安全》課程的部分教學工作。安全健康基礎知識模塊適合所有專業，由基礎文化課教師完成，如德育教師、法律教師、心理教師等等；專業安全健康模塊知識模塊適應不同專業的需求，由專業課教師分別承擔教學任務，使學校的職業安全健康教育更適應學校專業設置、更貼近學生的實際需要。

三、教育方式多樣化

中職校教育方法應適合中職學生，除了課堂教學外，還可有多種方式，如筆者所在學校的心理咨詢、法律網站都可輔助課堂教學。通過指導學生參加職業健康與安全教育相關課程教學和實踐活動，積極探索實施教學改革，并在實踐活動中進行驗證性研究，如逃生演習、安全隱患大檢查等非常適合在中職校園進行。

中職校職業健康與安全的教學、研究和實踐工作都處于剛剛起步階段，沒有什么現成的模式可套用，也沒有多少相關的教學案例可供參考，一切都還在不斷摸索之中。這就需要我們迎難而上，開辟出一條新的研究和實踐道路，總結出新鮮經驗，凝結成師生的集體智慧。

（責任編輯：張志剛）