中職電機實訓教學之我見

周興雪

中職學校的電機實訓課程，是一種理論與實踐緊密聯合在一起的課程。傳統的教學模式已經不能完全適應現代教學的要求，所以中職電機實訓教學需要改革。從教學方法、教學內容、教學條件以及成績考核四個方面，展開探討。

中職電機實訓教學建議電機實訓是課程理論與實踐高度結合的教學環節，能夠有效幫助學生理解和掌握所學的理論知識，提高基本技能，培養學生的動手能力和創新能力，為學生將來的就業和應用提供有力保障。

一、傳統的中職電機實訓教學

在傳統的中職電機專業教學計劃中，不論是專業理論課還是專業實驗課，大多都是一些演示性或驗證性的實驗。所以當學生就業后往往會出現學生的實踐操作能力，不能達到用人單位的要求，有的反而要重新學的現象。由此可見，培養學生的實際操作能力是中職電機專業的教學重點。學生在打下夯實的理論基礎的同時，還要進行有效的實踐操作訓練，用理論指導實踐，提高學生的技能和技巧，鍛煉學生的動手能力。所以要求教師在教學過程中要向學生傳授機電專業的操作技能、技巧。但是在現實生活中受條件的限制，有些中職學校在電機實訓教學方面存有以下問題。

首先，是實驗教學手法單一，在實驗教學中實驗的實踐、步驟、程序都受到教師的嚴格把控，有時甚至缺少完善的考核辦法，學生在實驗教學中更像是在做操作訓練，形式化墻，缺乏實驗的靈活性，收效不佳。其次，很多學校所采用的教學內容是長期不變的，教學仍是以課堂理論教學為主，缺乏實踐應用性教學，且對于新產品、新工藝、新技術缺少認識，理論與實踐嚴重脫節。

二、電機實訓教學改革措施

（一）教學方法的探索與創新

首先，新的教學方案改革后，強調培養學生的個人能力的同時，也要求學生有團體意識。現代職業教育的基本任務之一就是讓學生能夠處理好自己的人際關系，能夠作為團體中的一員和諧地參與工作。新教學改革雖然加大了學生實踐教學的課時量，但是仍然有一些的實訓項目是要求學生團隊協作的。將學生分成小組，小組成員之間相互配合協調，爭取用較少的時間圓滿完成實訓任務，在讓學生增加實踐經驗的同時，培養學生的團體合作精神與集體責任感。比如，針對YL100-2型電動機的定子繞組的更換項目，如果是僅由一個人來完成的話恐怕要12個課時，但是如果組成4人小組，通過成員之間的相互配合，則僅用6個課時就能完成。并且為了減少設備的閑置時間，還可以組成多的小組，分別按不同要求進行操作訓練，讓學生能夠對所學內容有更深的了解和掌握。

其次，就業問題是每個學生都要面對的，讓學生個人有所發展并且就業是職業學校教學的重點。所以，電機實訓必須要能夠跟上現代社會技術發展的腳步，實訓設備要有所更新，讓學生能夠真正做到學以致用，有效提高學生的就業能力和綜合素養。

再次，學生可以根據自己的情況，在保證實訓課程任務完成的前提下，自主選擇實訓項目，即菜單式教學。菜單式教學的內容豐富，學生可以對所學內容做深一步的探索研究，既滿足了學生的愛好和個性需求，又提高了學生獨立自主完成項目的能力。

最后，因為現代社會對人才需求的變化，提高學生的綜合素質，培養學生的創新能力，成為職業學校教學的重要內容之一。學校可以再每個班中抽調對電機實際應用知識感興趣的學生，將他們組成創新研究小組，定期向他們開放實訓室。讓學生在教師的指導和輔助下，由自己設計并動手搭建出新的作品，培養學生的創新意識和動手能力，激發學生的創造欲望，提高學生的研究能力。

（二）改革教學內容

電機實訓要求學生能夠把理論知識運用到實際操作上來，同時要求與實際的生活內容緊密的聯系在一起，要選擇先進的被普遍應用的實用技術，要以讓學生能夠適應未來工作中的能力要求為出發點，培養學生的基本技能和應變能力。首先，改革電機實訓的教學內容，要刪除一些過時的實驗訓練，如直流發電機、直流串勵電動機實驗；其次，要加入一些新的電機實驗技術內容，如電力拖動方案的確定、電動機變頻控制、電機拖動與PLC、電機無功補償，這些新的內容既迎合了國家節能減排的政策，又讓學生的實踐能力得到充分的鍛煉。通過對教學內容的改革提高學生的實際操作能力和應變解決能力。

（三）完善、創新教學條件

電機實訓的教學條件，對學生的實訓教學效果也有很大的影響，因此提高教學效果還要完善和創新電機實訓的教學條件。首先，要及時更新實訓設備，與國內的教學儀器生產商多聯系和交流，了解實訓裝置的研發情況，保持實訓教學與現代新技術緊密相連，緊跟時代的腳步，提高教學的實用性和時效性。其次，學校可以與企業合作，選擇有實力社會聲譽好的企業，形成戰略合作資源共享。學校可以利用自己的培訓優勢與企業達成合作協議，以優惠的價格從企業購得半成品或成品的電機設備，供學生觀摩和實訓操作，讓學生對新產品新技術有一定的認識了解。企業為學校提供設備，學校也可以為企業提供員工培訓，甚至可以推薦優秀學生到企業實習和就業，為企業提供新鮮血液。通過這種讓學校與企業共贏的合作方式，學校的電機實訓條件完善創新的同時，學生的電機知識得到了更多的拓展，教學質量也顯著提高。

（四）制定考核制度

電機受訓的教學方法、教學內容和教學條件的改革創新，使得傳統的成績考核制度也需要進行一些改變與創新。傳統的考核制度是以學生的期末筆試為主，但是現代職業教育要求注重對學生實踐能力的培養，所以在考核中還要重視學生的實踐能力，技能的掌握水平以及個人素質。學校可以建立一個模擬系統，考慮生產實際與實訓設施條件，考察學生的技能和技術的實際操作水平。

三、結語

中職電機實訓課程教學要注重培養學生的實踐意識和創新思維，提高學生的職業素質，激發學生的創造欲望，鍛煉學生的研究能力，從而使學生的各方面能力都能夠有長遠的發展，爭取讓學生能夠順利就業。

參考文獻：

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