讓學(xué)生沐浴在愛的陽(yáng)光中

摘 要：用愛澆灌學(xué)生的心靈，用心傾聽花開的聲音。父母、教師只有教會(huì)學(xué)生如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他們才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生。

關(guān)鍵詞：愛心；耐心；關(guān)愛；善待

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”以前經(jīng)常聽同事說(shuō)，千萬(wàn)別帶低年級(jí)尤其是一年級(jí)的課，現(xiàn)在的學(xué)生太聰明、太鬧！當(dāng)時(shí)聽了這話我還不信。結(jié)果……

你看，上課預(yù)備鈴響了，還有好幾個(gè)學(xué)生在教室外打打鬧鬧，看到你的身影，有的學(xué)生喊著、叫著“老師來(lái)了”；有的學(xué)生慢騰騰的、無(wú)所畏懼地跟在你屁股后面走進(jìn)教室。進(jìn)了教室，也不知道把書拿出來(lái)，需要你一次又一次的提醒，走到他面前，督促他拿出課本或者你幫他拿出課本。等學(xué)生都坐好了，時(shí)間不知不覺已過(guò)了四、五分鐘。課還沒(méi)講多長(zhǎng)時(shí)間，有些學(xué)生就坐不住了，每當(dāng)遇到這種情況，你不得不停下你的講課整頓紀(jì)律。他們根本聽不進(jìn)去，依然我行我素；有時(shí)你大聲一叫他的名字，他抬起可愛的小臉，無(wú)辜地看著你，你望著他又不知說(shuō)什么好。

許多一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，還習(xí)慣于幼兒園的以游戲?yàn)橹鞯纳险n方式，不適應(yīng)小學(xué)以講授知識(shí)為主的上課方式；習(xí)慣于自由自在的各種戶外活動(dòng)，不適應(yīng)課堂的約束及較多的學(xué)習(xí)、紀(jì)律要求；習(xí)慣于教師像媽媽一樣溫柔地摸著他的頭，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，不適應(yīng)小學(xué)教師的嚴(yán)格要求，一會(huì)兒聽課、一會(huì)兒做作業(yè)。

記得有一次我正在上課，有一個(gè)學(xué)生在座位上忙來(lái)忙去，剛開始我沒(méi)注意，以為他在找作業(yè)本。沒(méi)想到他把凳子平放在地上，然后坐下只露出個(gè)腦袋看著我，其他學(xué)生笑了，我很生氣地叫他站起來(lái)聽，他卻用很無(wú)辜的眼神看著我。等下了課，我叫來(lái)他，耐心地告訴他，以后上課再不能這樣，他好像很懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)自己以后再也不那樣了。這時(shí)候，你覺得他是那樣的可愛、懂事。可是第二天又重復(fù)第一天的故事，一年級(jí)的課真難教呀！

在課堂上雖然讓你不知所措，可是在課間，學(xué)生又會(huì)湊在你跟前問(wèn)這問(wèn)那，和你特親近。記得有一天去上品德與生活課，剛一走進(jìn)教師，有一個(gè)小男孩就說(shuō)：“老師，你今天真漂亮！”我愣了幾秒鐘，馬上說(shuō)：“謝謝！”全班學(xué)生和我都笑了。

有時(shí)他們做事又特別聰明。一年級(jí)的數(shù)學(xué)課我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生用彩筆在數(shù)學(xué)課本上做各種標(biāo)記，或者在作業(yè)本上畫圖，但有些學(xué)生老忘記帶，問(wèn)別人借的多了，人家也煩了。這時(shí)的他發(fā)揮了自己的聰明才智，想了一個(gè)絕妙的注意——用“錢”買：他把白紙裁成和人民幣一樣的小長(zhǎng)方形，在上面寫上“5元”“10元”等字樣，然后拿著這些“錢”去其他學(xué)生處買彩筆，其他學(xué)生也很認(rèn)真地配合他，將彩筆賣給他。望著學(xué)生的一舉一動(dòng)，我的眼里充滿了喜愛和欣賞。

但可愛歸可愛、天真歸天真，學(xué)校的紀(jì)律尤其是課堂紀(jì)律每個(gè)人都得遵守。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，愛玩是他們的天性，要想約束這么一群不愿受約束的學(xué)生，是破費(fèi)腦力和心力的。面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的學(xué)生，我開始思考怎樣才能把他們吸引到我的課堂上來(lái)。

低年級(jí)學(xué)生喜歡色彩鮮艷的圖片，每天晚上我根據(jù)第二天講授的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，以此吸引學(xué)生的注意力；學(xué)生喜歡聽故事、謎語(yǔ)、兒歌等，我就將這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)在教學(xué)情景之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)自己學(xué)生的了解，我知道低年級(jí)的學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，于是我準(zhǔn)備了很多小紅花，小星星等，用來(lái)獎(jiǎng)給上課表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵(lì)他們?cè)谡n堂上勤于思考、積極回答問(wèn)題、專心聽課等。當(dāng)我把一顆小小的“智慧星”貼在學(xué)生的額頭上，其他學(xué)生羨慕地望著他時(shí)，他的臉上露出的自豪、驕傲，讓人忍俊不禁。你看他，背挺得更直了，聽課更專心了。第二天我看到他，“智慧星”還在額頭上，問(wèn)他問(wèn)什么不取？說(shuō)不舍得。作業(yè)我也用同樣的辦法，對(duì)題做得好、字寫得漂亮的學(xué)生，在他的作業(yè)本上印上一枚自己在橡皮上刻得小紅花，學(xué)生又高興又有興趣，互相比賽看誰(shuí)的小紅花多，效果非常好。慢慢地學(xué)生聽話了，知道上課該怎樣做了，上課紀(jì)律好了，上課輕松多了，教學(xué)效果也非常好。

嚴(yán)明的紀(jì)律是上好課的基礎(chǔ)和保障，所以，教師除了想各種辦法吸引學(xué)生的注意力以外，還要有足夠的威嚴(yán)才能震懾住這幫學(xué)生，而這“嚴(yán)”從何而來(lái)，就從日常的課堂教學(xué)中來(lái)，“從嚴(yán)必行，令行禁止”。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)教了你的堅(jiān)決與果斷，就很少有人違反課堂紀(jì)律的雷區(qū)，從而保障了教師課堂內(nèi)容的順利進(jìn)行。

用愛澆灌學(xué)生的心靈，用心傾聽花開的聲音。每個(gè)學(xué)生都是墜落凡塵的星辰，他們有他們閃耀的一面，讓我們用愛心、耐心，去關(guān)愛他們，去善待每一個(gè)學(xué)生，幫助每個(gè)學(xué)生在人生舞臺(tái)上找到他應(yīng)有的位置！

參考文獻(xiàn)：

高宏霞.論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的確定[J].新課程，2014（08）： 1.

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)碳t梅，女，1970年10月出生，畢業(yè)于張掖師范，西北師范大學(xué)心理健康教育專業(yè)，本科，甘肅省高臺(tái)縣解放街小學(xué)高級(jí)教師、教科室主任，張掖市骨干教師，甘肅省骨干教師，縣教研室兼職教研員，高臺(tái)縣兼職督學(xué)，高臺(tái)縣第十七屆人大代表。