為孩子播撒陽光

黃老師：您好！小毓讓您費心了。她這一學期的精神面貌改變很大，她樂觀、自信多了。她經常對我說：“媽媽，原來我最不喜歡語文課（二年級在西安），現在，我最喜歡的就是語文課。”我想孩子能有這樣大的轉變，一是黃老師精心備課的上課內容吸引了孩子；二是黃老師對于她的關注和鼓勵，讓她樹立了信心。所以，從內心來講，我們非常感謝黃老師……

這是上學期末小毓家長發給我的電子郵件，看完后我感到欣慰與快樂，對工作更是充滿了信心！一學期以來，小毓的轉變確實很大，以前上課她經常走神，為此我批評她很多次，甚至是嚴厲批評，可一旦批評重了，她的臉上更是布滿愁云。后來想想，這樣可不行，我得另外想個辦法。隨后，我與她多溝通，每天在她去食堂吃飯的路上，用輕松的話語和她聊學習以外的東西。雖然只有兩、三分鐘的路程，但哪怕是一句鼓勵，她都心滿意足。久而久之，有時中午放學，我有事耽擱了，她都會在辦公室門口等我，主動和我說些生活中的趣事。后來，我和她約定：坐姿不好，我用眼神暗示，如果沒改過來，就批評一次。如此累每周批評的次數變少了，說明有進步，便給家長發喜報，她欣然答應了！

一次批改作文時，我發覺她寫的一段話很有新意，在班上評講作文時，我便夸她寫的句子有創意，有自己的思想，那一刻她分外開心，笑意寫在臉上，格外燦爛！隨后，她的一篇《蚊子的自述》也頗有新意，寫的角度，構思都與眾不同。于是，我在全班學生面前讀了她的作文，并發自內心地表揚了她，號召學生學習她那種用心寫作、精心構思、認真修改的好習慣！在我的贊賞與指導下，她的習作水平提高很快。慢慢地，小毓上課很少走神，坐姿也端正了。

看到她由一個原本總愁眉苦臉的女孩，變得陽光、開朗、自信，我的心里倍感欣慰！其實，每一個學生都渴望得到教師的關注和贊賞，教師的一次頷首，一個微笑，一句表揚，就如同一場知時節的好雨，滋潤幼苗的心田，賦予它生長的力量。雖然“世上沒有兩片相同的樹葉”，學生的天賦也勢必存在著差異，但只要教師心中有陽光，因材施教，用不同的方式，用一顆熱愛學生的心，為學生播撒陽光，把燦爛的笑容帶給學生，陪他們玩一玩游戲，在生活的空隙里點點滴滴地傳遞我們的愛。相信有了雨露的滋潤，有了陽光的沐浴，花兒一定會競相開放，芬芳無比！

作者簡介：黃和福，男，1976年9月出生，本科，就職于廣東省深圳市南山區育才二小，研究方向：小學語文教學。

編輯 李 姣endprint