小習慣，大影響

俗話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習慣。好的習慣能彌補不足，不良的習慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以，我希望我們每一位學生都能發(fā)揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要用積極的態(tài)度成就我們人生的輝煌。在班上，我要求學生見到地上有垃圾果皮要隨手撿起來；見到教師要主動行禮問好；在樓道里要輕聲慢步靠右行，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。

作為班主任，我主張從大處著眼，小處著手，全方位開展德育工作。我喜歡抓住身邊發(fā)生的小事，用談話的方式跟學生進行交流和探討，有個學生在地上發(fā)現了紙團馬上告訴我，我鼓勵他們就這個問題開始探討。最后學生總結出“方法總比問題多”，我們發(fā)現了問題，就一定要尋找處理的辦法，結果大家搶著把那張紙撿了扔進了垃圾筒。

剛開始我發(fā)現班上的學生都喜歡把書包扔在地上，要找東西的時候都在地上翻找著。于是利用晨會我們比了一下誰的書包最干凈，剛開始有點效果，周一過來大家的書包都是刷過的，可兩周后又變回老樣子了。于是一天趁學生上象棋課，我偷偷進入教室拿走學生的書包。學生回來后趕緊報告，教室里好多書包失蹤了，我也很激動幫著一起找。后來我說：“大家坐好，老師認為肯定是哪個愛干凈的人幫我們打掃了一下教室，在地上的書包是不是被當成垃圾掃掉了呢？”然后我開始大笑，學生這才恍然大悟。從那以后，我一進教室，有幾個同學條件反射地低頭看看自己的書包是否在地上。

前些日子給學生看了央視曝光的“美味蜜餞，竟是這樣做成”的視頻，當看到衛(wèi)生情況如此差的時候，一邊看一邊做出嘔吐的樣子，都喊著再也不吃了。學生看后也展開討論，總結出兩點：（1）那些不法商家真是太卑鄙了，我們今后要本本分分做人，老老實實做事；（2）好好吃飯，少吃零食。

這些事情看上去雖小，但在現實生活中，學生受到的教育影響是多方面、多方位的，每個學生的是非觀都是從這些小事上一點點得來的。通過小事讓學生知道怎樣做人，怎樣處事，建立良好的人生觀?？傊?，培養(yǎng)學生的良好習慣是從平常的點點滴滴的小事做起，班主任只要對學生采用和風細雨的態(tài)度，運用循序漸進的方法，想辦法撥動學生心弦，并巧妙疏導，養(yǎng)成教育和良好的行為習慣就能得到較好的培養(yǎng)。

作者簡介：朱春燕，女，1982年8月出生，本科，就職于江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校，研究方向：小學美術教學。

編輯 李 姣endprint