如何構建小學美術高效課堂

如何提高小學美術課堂效率呢？應從以下幾點去做：

一、重視情趣教學，使學生愛上美術課

美術課程強調通過發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生情感和認知特征相適應，以靈活的教學方法激發學生興趣。教師可以帶著美術課沒有教學和作業的壓力去教學，通過親切和藹的教態，使學生感到美術課的輕松愉悅，在步入課堂后，面帶微笑，將一叢墨竹，或一只飛鳥，一莊幽村，或一個學生的憨態勾勒在黑板上，雖然是幾筆簡單的畫卻展現了生動的世界，使學生也不知不覺模仿起來，很快進入課堂學習狀態。有時候，也引導學生想象畫畫，讓學生通過聽故事，然后讓他們把聽到的內容畫下來。結果發現，每個學生筆下生花，神態各異，卻又形象逼真，出乎我的意料。學生在這樣的課堂中學習，會感到輕松快樂，他們不僅學會了畫畫，學會了欣賞，也學會了想象，使他們在單調的學習中尋找到了學習的樂趣，使學生“愛上”美術課。

二、拓展學生思維，激發美術創新能力

創新是一個民族的靈魂，在美術教學中，教師在向學生傳授基礎知識，培養其基本技能的同時，也要重視開拓學生的思維，培養學生的創新能力，而不是讓學生只局限在臨摹與再現上。如教學中畫房子時可以通過展現學生熟悉的環境、家鄉的建筑等來激發學生思維，引導他們經過周圍環境激發他們的想象力。在教學講故事配畫時，教師就引導學生抓住故事內容中的典型、主要情節及形象，然后運用造型手段將典型情節及形象描畫出來，不僅如此，還要引導學生求證畫面與文字思想的準確匹配，圖畫是否形象地表現出文字的思想與內容。長此以往，學生的美術創新能力就會得到提升。

三、運用媒體工具，提高美術教學效率

日常美術課，教師利用示范作品邊講解邊欣賞，學生只能發揮自己的想象力，很難讓學生領悟作品的內涵。在教學時，使用多媒體就會增強課堂教學的直觀性和感染力，充分發揮其聲、形、色的特點，為學生營造一種愉快和諧的學習氣氛，可以使更多的美術知識形象化、直觀化，有利于學生理解。課堂雖小，但多媒體卻能打破時空地域的界限，能將更多的作品展示在學生面前，能讓學生更易獲得豐富的美術知識，開闊學生的視野，又提高學生學習美術的積極性，使美術課堂教學更有效。

作者簡介：李嘉國，男，1980年12月出生，本科，就職于甘肅省古浪縣十八里堡中心小學，研究方向：農村小班化教學。

編輯 李 姣endprint