淺談畢業年級教育教學質量管理

蔣明芬

在努力推行新課程改革的今天，教育教學質量依然成為衡量一所學校辦學水平高低的一項主要指標，而其中尤以畢業年級的質量為直接的顯性指標，為社會、家長、學生、學校所高度關注，我校作為一所集小學、初中為一體的九年一貫制公辦學校，在以畢業年級工作為龍頭的教學質量管理中，對如何抓好畢業年級工作，并以畢業年級的工作帶動非畢業年級的工作，進行了一些有益的探索，在生源較差、師資水平不高的情況下，使我校近年來素質教育目標考核均獲一、二等獎，形成了從八個方面抓畢業年級教育教學質量管理的舉措。

一、合理配備畢業年級的師資

我校在每學年初針對學校教師的具體情況進行必要的師資重組，要對全體教師進行一次全面的分析、調整，尤其對畢業班，做到一是教師的合理搭配，二是新老教師的傳幫帶，三是充分發揮教師各自的長處，做到互補，揚長避短。這樣就能營造出畢業年級教師的教學環境，讓教師有一個堅實的學校重視、支持基礎，讓教師教學有激情！

二、成立抓畢業班工作的領導小組等組織機構

1.每一屆年級進入畢業年級之初，學校從宏觀層面成立以學校校長、教學副校長、教導主任、教研組長、教師代表組成的畢業年級行政工作領導小組，主要工作內容是：

（1）抓方向。加強對畢業班工作的管理，把握方向，制訂計劃，落實激勵機制，安排實施。

（2）抓協調。把重點放在協調工作上，協調各學科、各班級關系，協調教學進度，協調課時安排，協調作業分布，協調培優扶困，為實現目標而奮斗。

（3）抓落實。落實班級工作、備課組、學科專業小組工作，落實班主任、年級會議，落實“薄弱環節的治理”，落實各階段教學檢查、考試安排等。

（4）抓信息，保證信息的暢通。教委、兄弟學校的聯系，隨時收集教委的相關信息，了解兄弟學校的一些好的做法。主動與教研部門相關學科聯系，爭取得到教學和信息方面的支持，然后組織各備課組學習、研究，提高復習質量。

（5）抓士氣。營造中考氛圍；通過各種形式的動員會、表彰會、交流會，提高學生的中考意識；召開家長會，促使家長認識到位，積極配合學校形成教育合力，共同教育學生。

2.成立畢業年級備課組，將非畢業年級中優秀教師吸收進備課組中，利用他們豐富的畢業年級工作的經驗和智慧，切實有效地抓好復習教學的針對性和有效地提高課堂教學的效益，主要工作內容：

（1）制訂學科復習工作計劃，計劃中包括目標、內容、措施和方法、復習效果的評價等要素，將復習教學的每一個環節預先都做周密的設計和安排。

（2）分析教材，研討新課程標準、考試說明、近三年小學抽考、中考試題。讓每一位畢業班教師對自己的學科目標、知識體系、重、難點知識呈現的試題方式清晰、明了。

（3）集體研究每周的復習教學內容，精選學科資料和習題，編好練習。提倡各組選編、自編練習。一是要借鑒往屆資料，二是要借鑒各類好的教輔書，三是要以精取勝，探討典型例題的講評方式。

（4）集體“磨課”，研究“教法”，攻克重點、難點，研究“學法”，對學生進行學習方法的指導。

三、落實、細化畢業年級的各項目標

1.總體目標。根據區教委確立的小學、初中基礎目標，以學生上一學年的成績為基礎，學校制訂畢業年級的一、二、三級目標，同時制訂普職高送生任務目標，將普高、職高送生指標下達到年級。

2.班級目標和學科目標。年級將三級目標分解到各個班級，將普高、職高的送生任務落實到班級。班級以學生上學年總分成績為基礎，通過年級教師會，將目標落實到學生人頭，比如小學30%、60%、90%的學生名單，這個名單就是各個學科教師要共同努力的目標，也就成了我們的學科目標。這也為培優扶差工作做到有的放矢。

3.每位學生制定學習目標。學生在班主任教師的指導下，根據自身的實際情況，制訂各學科目標及總體目標，并鼓勵學生要朝著制訂的目標努力，并適當調整自己的目標，不斷引導學生向更高的目標看齊，只有這樣，學生才能做到心中有目標，努力有方向。

四、對照考試說明，組織教師對近三年小學抽考、中考試題進行認真的分析、研究

學考綱、新課程標準，學說明，把握方向。備課組組織教師認真研究中考考綱，認真學習《考試說明》（特別要注意有關變化部分），研究近三年小學抽考、中考題及有關背景材料，按同一題型，制作知識和能力的雙向細目表，按國家標準把握好教學重點、難點、弱點、疑點、考點、誤點、技能點，明確復習中“強化什么，淡化什么，回避什么”，增強復習教學針對性。同時，要求教師將相同知識點的題型進行歸類，構建題庫，有了不斷更新的題庫，就可以減輕教師的工作量，有針對性地編選每天的練習，迅速找到針對學生薄弱之處的訓練題，更好地進行考點強化、重點強化、難點強化、誤點強化、弱點強化、疑點強化、易混點強化和技巧點強化等工作。

參考文獻：

王曉云.如何提高小學六年級數學教學質量.考試周刊，2014（22）.

編輯 薄躍華endprint