摘 要:中國的漢字歷史悠久,源遠流長,具有深厚的文化底蘊,是每一個華夏兒女都為之感到驕傲與自豪的藝術瑰寶,漢字的一橫一豎、一撇一捺,都蘊藏著數不盡的奧妙與趣味,這其中,就包含了偏旁與部首這兩個重要的概念。人們常常將“偏旁部首”連在一起說,于是就造成了認識上的瑕疵,理所應當把它們當作同一個概念,卻沒有意識到兩者之間的差別。所以,需要探討和區分“偏旁”“部首”這兩個概念,以便學生理解。
關鍵詞:部首;偏旁;漢字
當人們遇到一個完全陌生的字時,就會習慣性地拿起身邊的字典查閱一番,根據部首檢字法在字典中找出其讀音及字義就是部首檢索法,對于初學漢字的人而言,這是最方便、最有效的學習方式。我們的先人早在東漢時期就采取了這一方式,將漢字歸納為540個部首,并根據這些部首編排文字的順序,這樣一來,極大地滿足了人們的認字需要,也從另一方面顯現出文字的統一性與規律性。
一、何為偏旁,何為部首
筆者在教學中發現,學生普遍認為偏旁就是部首,部首就是偏旁。對于這兩個概念并不能很好地區分清楚,所以在教學時,筆者總會向學生解釋個中差別。
“偏旁”與“部首”并不是完全相異的兩個概念,它們之間存在著聯系,不止是學生,甚至是很多大人都不知道它們兩者的區別,所以,筆者在教學中會著重向學生解釋這兩個概念。
“偏旁”是合體字的構字部件。古代人把左右結構的合體字的左方稱為“偏”,右方稱為“旁”,如今合體字各部位的部件統稱為偏旁。偏旁中可以表意的部分稱作形旁或是意符,而表音的部分則叫做聲旁或音符。我們通常所遇到的形聲字就是由這兩部分組成的。例如“河”字,它以三點水作為形旁,表音的“可”作為聲旁。兩個偏旁互相結合,最終就形成了這個字。
“部首”這一概念,在學習漢字階段經常使用到,根據文獻記載,東漢許慎以漢字偏旁為憑,將9353個漢字歸納為540部,而這些部的首字即為部首。比如說“你”“伙”“仞”這幾個漢字,它們都擁有相同的形旁部分——“亻”,然而就單個漢字而言,“亻”是作為偏旁存在,但將它放在浩瀚的文字海洋——一系列由“亻”做偏旁的漢字,它就又有了一個新的名稱——部首。
綜上分析,學生基本能夠很好地區分“偏旁”“部首”這兩個概念。對于部分字而言,部首是偏旁,偏旁也是部首,但這不是絕對的,如:單筆的部首就不是偏旁,學字頭是偏旁就不是部首。所以只能說大部分合體字的常用偏旁與部首是一致的。
二、部首分析
筆者發現如果漢字的筆畫越多,那么它的部首就會越少,反之,筆畫越少,部首就會越多。為了書寫方便,字典的編者對極大部分漢字都進行了簡化,從而衍生了主部首與附形部首,在《新華字典》中,主部首在部首目錄中占據了絕大部分的比例,這其中包含可獨立成字的部分與不可獨立成字的部分,例如“馬、雨、女、王、口、月、穴、走”等就都是可獨立成字的部首。而“乛、冫、彡、艸”這些不可獨立成字的部首,在主部首中所占比例較少。在進行這塊教學時,筆者還是讓學生以舉例為主,讓他們在臺下自由發言,說一說生活中常見的可獨立成字部首與不可獨立成字部首,有的學生甚至拿起了字典開始查閱,有的說“言字旁(讠)”,有的說“同字框(冂)”等,學生的學習熱情就恰似一江春水翻涌奔騰至華夏文明的源頭之處,領略文字的無限“風光”。除此之外,附形部首在部首目錄中也有一定的數量,它們很多都是由一些獨體字簡化變形而來的,所以不論從部首的念法還是形狀都依稀可辨其原型的字體,例如“人—亻,犬—犭,刀—刂”等,在這里也就不一一列舉了。
三、偏旁變形
在前面的內容中,筆者已經提及了一些偏旁的變形。現在,筆者要著重解釋的就是當偏旁所處位置不同時,它們產生的變化差異。舉幾個例子,當我們書寫“驚、懼、怕、情”這些和心理有關的字眼時,學生在學習中發現,心字旁在這些字的左邊變形成為“忄”,然而在寫“想、念、思、忠”等同樣與心理有關的字眼時,心放在底部并沒有產生變形。還有就是立刀旁,將它放在字體右邊的時候,就會變形成“刂”,諸如“刮、刺、到”等字,然而當這把“刀”懸在了頭上,也就產生了“色、爭、急”這些字,有時候,一些字更是“膽大妄為”“堂而皇之”地將“刀”掛在了身上,例如“刃、分、召”等等。可見,學生在經歷偏旁與部首的精講之后,對文字的掌握更加純熟老練,見解也更為深刻了。
我們學習漢字不僅僅是為了繼承優良的文化傳統,更是為了發揚文字的藝術魅力,身為華夏兒女,倘若我們連文字中最基礎的偏旁與部首都分不清、理不明,那么豈不愧對先人。漢字博大精深,是我們祖祖輩輩智慧的結晶,我們只有深入地了解它,透徹地解析它,才能真正領會其中的奧妙。
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作者簡介:龔賢紅,男,1968年8月出生,大專,就職于貴州省甕安縣青山小學,研究方向:漢語言文學。
編輯 張珍珍