讓孩子愛上數(shù)學(xué)課堂

景生翠

摘 要：“讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的目標(biāo)之一。學(xué)生的喜歡與否都決定著成績的好壞。當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動時，他們便會全全投入，還會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，運用新課程理念，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，整合各種教學(xué)因素，將各種教法和創(chuàng)意融會貫通，推陳出新，讓自己的教學(xué)充滿個性，充滿色彩，充滿生命力，讓課堂光芒四射。

關(guān)鍵詞：興趣；愛上數(shù)學(xué)；激勵；效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑。課堂教學(xué)模式，教師的教學(xué)藝術(shù)決定著學(xué)生對課堂的情感態(tài)度。生動活潑、多姿多彩的課堂教學(xué)模式會讓學(xué)生“著迷”，深深地投入到學(xué)習(xí)中，在知識的海洋里快樂地劈波斬浪。而千篇一律的課堂教學(xué)模式則令學(xué)生厭倦，挫傷學(xué)生的積極性，降低課堂效率，消磨師生的激情。所以，要讓孩子愛上課堂，必須提高自身的綜合素質(zhì)，運用新課程理念，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段，整合各種教學(xué)因素，將各種教法和創(chuàng)意融會貫通，推陳出新，讓自己的教學(xué)充滿個性，充滿色彩，充滿生命力，讓課堂光芒四射。

一、關(guān)愛學(xué)生，溫暖課堂

從心理學(xué)的角度來看，每個人都渴望被關(guān)愛，尤其是小孩，一句關(guān)愛的話語，可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。所以，我們完全可以利用學(xué)生的這種情感，多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，如果教師能處處為學(xué)生著想，常用微笑的表情、期待的神情、溫和的語言營造活躍民主的課堂氛圍，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也就會“親其師，信其道”，師生雙方達(dá)到感情的融洽，溫暖整個課堂，產(chǎn)生奇效。

二、將數(shù)學(xué)變?yōu)橥?/p>

數(shù)學(xué)知識太枯燥，不像語文那樣鮮活靈動，充滿情趣，沒有動聽的故事，沒有絢麗的色彩，有的只是數(shù)字、符號，一會兒計算，一會兒邏輯思維，真令學(xué)生生厭。如果教師一味地走老路，固守成規(guī)，那課堂將毫無生機(jī)，很難讓學(xué)生充滿激情，積極探索。在教學(xué)中，我常把數(shù)學(xué)變?yōu)橥挘箤W(xué)生激情高漲，思緒飛揚。針對小孩子喜歡小動物的特點，課堂上，我常把小動物掛在嘴邊，采用擬人的方法教學(xué)，學(xué)生在故事中不知不覺學(xué)會了數(shù)學(xué)。在教學(xué)除法算式各部分名稱時，我是這樣引領(lǐng)學(xué)生記憶的：“孩子們，今天小鴨給我們帶來一位新朋友，它叫除號，看，它的家人也出來了，大家認(rèn)識一下它們一家子，有被除數(shù)、除數(shù)、商以及它們各自的位置?！?/p>

將枯燥的數(shù)學(xué)添一些色彩，變靜為動，會化解孩子的迷惑，課堂將滿載張張笑臉。

三、挖掘優(yōu)點，注重激勵性評價

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睕]有人愿意生活在批評與挖苦聲中，學(xué)生更是如此。心理學(xué)實驗證明：一個經(jīng)常得到贊揚的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)主動性比一個經(jīng)常得不到贊揚的學(xué)生高得多。所以在教學(xué)中，我們要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的相反的見解和離奇的想法，應(yīng)多一些肯定和鼓勵，通過積極的教學(xué)評價，使學(xué)生感受到成功的喜悅和快樂，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)成果，獲得心理上極大的滿足，從而激發(fā)學(xué)生更持久的學(xué)習(xí)動力，情不自禁地愛上數(shù)學(xué)。如，教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》一課時，我采用賞識性評價，不僅評價學(xué)生個人，答對了送上顆紅星，答錯了送上鼓勵的微笑。還采用小組評價：課前讓學(xué)生呼小組口號，激勵上進(jìn)心；課中每學(xué)一個知識點，分小組輪流答題，并給小組打分；課后，對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行總評打分。課后總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)哪些知識？有什么收獲？你能用百分?jǐn)?shù)說說自己的感受：愉快占（ ）%，緊張占（ ）%，遺憾占（ ）%。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)課堂的幸福。

四、在課堂中融入游戲表演

表演是學(xué)生特別喜歡的一種活動，在課堂中適時地融入表演，會深深地吸引學(xué)生，打動學(xué)生，讓學(xué)生愉快地、不由自主地積極參與，思在其間、行在其間，收到事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“元、角、分”的練習(xí)中，我設(shè)計了“小熊賣文具”的游戲。請一個小朋友戴上頭飾做小熊，大家當(dāng)顧客，到文具店買東西。這一場景，真實地再現(xiàn)了孩子們的生活，頓時喜形于色，迫不及待地加入游戲行列，望著商店里想買的東西，快樂之情溢于言表。此時此刻，教師及時把商店里要買的東西變成簡單的元、角、分換算，看著價格上的算式得出價錢就能買到你想買的東西。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)而不厭，收到了事半功倍的效果。

五、調(diào)節(jié)課堂氣氛，保證學(xué)習(xí)處于良好狀態(tài)

在課堂中，要注重對學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，長時間的學(xué)習(xí)會使學(xué)生疲乏，注意力不集中。教師在課堂中要適時地調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的神經(jīng)為學(xué)生減壓，適當(dāng)?shù)赜糜哪?、風(fēng)趣的語言讓學(xué)生緊張的神經(jīng)得到放松，煥發(fā)精神。如果教師一味地教學(xué)，張弛無度，那就不能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于良好的狀態(tài)，不能提高課堂效率。

總之，要學(xué)生愛上我們的課堂，需要我們在日常教學(xué)中多站在孩子的角度想一想，多花點心思，多給他們一點希望與期待，我們的課堂定會成為學(xué)生最向往、最愛的地方。

參考文獻(xiàn)：

潘菽.教育心理學(xué)[M].人民教育出版社，1980-01.

編輯 謝尾合