芻議體育教學中如何發揮小學教師的作用

摘 要：環境對人的成長起著極其重要的作用，體育教師在體育教學中創造人文環境更是起著舉足輕重的作用。隨著小學生的不斷成長，對小學體育教師的要求也在不斷變化，體育教師影響小學生的因素較多，總的來說有教師的神態、外表、語言、動作四個方面。

關鍵詞：神態；外表；語言；動作

在小學體育教學中，體育教師的作用是非常大的，主要從體育教師的神態、外表、語言、動作四個方面有所體現。

一、體育教師的神態

學校的體育教學是體育教師與學生的雙邊活動，只有教師與學生緊密合作，教學效果才能呈現最佳的狀態。體育教師的教態端正、表情豐富才會具有感染力，教師具有和藹親切的表情、謙虛而謹慎的態度，體態端莊，落落大方，富有激情且和善的音調，小學生才能夠積極地配合，保持平穩的心情就會起到意想不到的效果。相反，便會是另外的一種效果。比如，我們教師在上課伊始便把學生訓斥一頓，學生就不會有較好的學習效果；相反，我們教師若先給予鼓勵、給予表揚，那就會拉近與學生間的距離，整個課堂就會沉浸在愉悅的氛圍之中，教學效果可想而知。

二、體育教師的外表

教師在課堂上最能引起學生注意的地方就是我們教師的外表，而且能夠潛移默化地影響著學生整堂課的學習情緒。因為它是無聲的教育，直接影響著學生學習的效果。假如我們教師衣著不整，衣衫襤褸，學生一見就會產生厭煩的感覺，攜帶這種情緒再去上課，對于教師的傳授，學生當然不會打心眼里所接納，教學效果肯定不會好。相反，我們教師若要衣著整齊、端莊、大方，便會給學生以美的欣賞、美的熏陶、美的啟迪，同時學生對我們教師也會產生敬仰之情，學習動機也會隨之而產生。

三、體育教師的語言

語音具有較強的感染力、號召力及影響力，我們體育教師要充分發揮好語言的作用，會將整個體育課堂的學習氛圍調動起來，將學生的學習積極性調動起來。

1.語言簡潔而富有感染力

語言是人們社會交往中用來傳遞信息、交流情感的主要工具，一堂課中的開場白就顯得格外重要。良好的開端是成功的一半。教師開場白的語言應鏗鏘有力、響亮干脆、親切引人、具有活力，就能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。課中教師的講解語言要做到精練不啰嗦，以達到小學體育課中的精講而多練。這主要指我們教師的語言要有準確度與精確度，達到言簡意賅，詳略得當。請記住課中千萬勿要絮絮叨叨，沒完沒了，這樣學生是不會接受的。

2.注重提問語言，具有啟發性與針對性

《禮記·學記》說得好：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”要引導學生，但絕不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但絕不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發學生思考，絕不把最終結果端給學生。這是我們古人對如今的啟發式教學最著名的句子了，具有較強的說服力。如，在教學生長跑時，針對部分學生跑步拽著腿跑，便可以用轉動半徑大小對擺動腿的速度的影響進行提問，以此對學生啟發，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折疊。指導學生的語言具有針對性。學生的能力、興趣、性格等多方面都具有個別差異，為此，要指導學生有針對性地采用不同方法。比如，對屬多血質類型的學生，可適當地采用約束性和嚴格要求的語言。因為這類學生的性格屬于外向型，他們活潑好動，較易有過激行為的出現。相反，對于屬于那些黏液質型的學生，就應該采用鼓勵、表揚性的語言，以有利于調動這些學生的積極性與主動性，喚起學生的參與熱情。

3.口令語言要具備準確性與果斷性

我們的體育課大多都在室外去上，鑒于室外的空間較大，這就要求我們體育教師的口令要準確到位、鏗鏘有力、疏密相間，這樣才能吸引學生的注意力，起到迅速調動指揮隊伍及組織教學的作用。為此，體育教師的聲音要響亮，吐字要準確、清楚，節拍要具有鮮明性。指揮語言要具有準確與果斷性，在指揮學生開始或結束練習時，語言必須做到準確、果斷，使學生能有令去行，有禁去止。指揮語言還要有自己的威嚴，說一不二，絕不容置疑，千萬不能模棱兩可、猶豫不決。另外，教師通過客觀的評講，則能讓學生及時去了解自己的學習效果，以此獲取信息反饋，提高學習效率。學生還可以由肯定性的評價去獲得心理上的滿足，進而確保學生學習的積極性和主動性。

四、體育教師的動作

體育教師的動作在體育課中影響較大，它對提高學生的教學質量、學生的情緒都有較大的影響。所以，體育教師的動作要具備表意性，能將信息準確地傳輸給學生，讓學生更好地掌握正確動作，以達到預期的教學目的。

參考文獻：

蔡福全.讓體育教學獲得更多藝術性再創造[J].中國學校體育，1999（04）.

作者簡介：潘海蘭，女，本科，就職于吉林省敦化市第九小學，研究方向：小學體育教學。

編輯 韓 曉