加強基層建設 創建平安班組

艾強

（山東石大科技集團有限公司 山東 東營 257061）

前言

企業的安全文化是企業文化的重要組成部分，企業的生存和發展往往都離不開這一核心，而班組作為最基層的生產和經營管理組織，企業的一切經營管理活動，都要落實到班組。因此，在企業的改革實踐中，進一步加強班組建設，具有重要的意義。

一、加強班組建設的意義

加強企業安全生產，要以創建平安班組為導向。建立和完善以文化知識、生產操作維護技術、強化班組管理工作為基礎的學習支撐體系，對企業的穩定與發展將起到至關重要的作用。

二、企業發展過程中班組建設所存在的突出問題

要加強班組建設，首先要理順班組管理中還存在哪些問題，現代企業發展中，往往會遇到企業不斷發展壯大，但是，基層的班組人員流動過快的問題，容易造成基層班組新人較多，整體技術力量較為薄弱，有些班組中還出現了技術力量青黃不接，后繼無人的狀況。

通過多年的基層管理經驗，可以得出影響班組建設主要存在五個大的方面，分別是：日常管理、制度考核、業務水平、安全隱患及主觀思想，因為人員流動過快在這五個方面所帶來的突出問題具體分析主要包括以下幾點：

1、一崗多能人員少，技術水平不高，出現問題需要處理時班組缺少“主心骨”。

2、年輕員工思想及心態不穩定，給班組管理帶來難度。

3、新員工多，實際操作經驗少，理論和現場脫節。

4、各項班組考核不完善，考核力度不足。

5、年輕員工安全意識淡薄，不能從以往事故案例中吸取教訓。

三、創建平安班組具體對策

1、營造學習型班組氛圍，積極培養“一崗多能”人員

（1）狠抓業務技能學習，技術培訓是班組工作的一個重點；

（2）開展互動學習，激勵和引導職工在學習他人之長的同時，主動奉獻自己的“絕活”；

（3）打破崗位界限，職工可以在崗學習其他崗位；

（4）不定期舉辦的相關專業技術基本知識講座；

（5）班組成員互幫互助，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

2、加強班組日常管理工作，減少日常管理工作不規范頻次

（1）不斷制定或修訂管理制度，不斷完善制度落實中存在的問題；

（2）不斷完善崗位標準，按階段將崗位標準下發到班組，班組認真組織職工學習；

（3）加強對班組的管理力度，同時加強車間對班組的管理監控工作，使各項措施落實到位。

（4）通過上述實施過程，班組日常管理工作明顯得到加強，日常管理工作不規范頻次減少。

3、加快對新員工的培訓工作，平衡班組結構

（1）指定班組的崗位骨干擔任新員工的師傅；

（2）師傅需對徒弟制定詳盡可行的學習計劃，要求在規定的時間完成學習任務，針對學習情況的好壞，班組將對師徒二人給予相應獎懲；

（3）不定期為新員工舉辦的相關專業技術基本知識講座；

（4）將新員工的培訓工作作為班組的重要工作之一，特別要加快對大學生員工的培養工作。

4、建立完備的考核和獎懲激勵機制，并嚴格執行

（1）重新修訂驗收考核標準，制定統一標準；

（2）班組成員生產中如有違紀行為要予以嚴厲的批評和經濟上懲罰；

（3）工作兢兢業業，操作規范到位，成績顯著的給予獎勵；

（4）及時發現安全和設備隱患，正確處理生產事故的進行表揚和經濟上獎勵；

（5）積極開展合理化建議活動，對提出技改技革好方案和提出合理化建議的進行表揚和經濟上獎勵。

5、強化安全意識，提高巡檢質量

（1）做到“人人懂安全，處處講安全”,班組在每天的“班前會”強調“安全”、“班后會”學習“安全”；

（2）以每月一次的“安檢”為內容，開展自查自糾；

（3）對裝置重點設備和部位實行掛牌巡檢；

（4）巡檢由2小時巡檢改為1小時巡檢，各崗位巡檢時間錯開，有整點、有半點，確保裝置始終有人在巡檢；

（5）所有重點設備的安全附件劃分個人管理；

（6）積極開展事故預想、預演工作，將安全隱患消滅在萌芽狀態。

四、結論

通過各項對策的實施，班組成員“一崗多能”人數迅速增加；班組日常管理工作明顯得到加強，日常管理工作不規范頻次減少。班組的凝聚力得到空前提高；增強了班組成員的安全生產意識，達到了預期目標。