車刀刃磨實訓研究探討

張朝陽

(四川信息職業技術學院,四川廣元 628017)

車刀刃磨實訓研究探討

張朝陽

(四川信息職業技術學院,四川廣元 628017)

車刀刃磨教學是車工實訓教學中非常重要的一環。刃磨教學包括:認識車刀刃磨在機械加工的重要性;合理設置實訓項目,統籌安排實訓進程;典型車刀的刃磨;車刀刃磨的評價檢查。

車刀 刃磨 實訓

部分學生在實訓結束前,不能磨出一把滿足加工要求的車刀,以至于不能順利完成實訓任務,直接影響了學生將來就業后能否獨立操作。因此在實訓過程中,指導學生順利完成車刀的刃磨是車工實訓教學中非常重要的一環。

1 認識車刀刃磨的重要性

刃磨刀具時灰塵較多,刃磨的自動化程度不高,刀具幾何角度不易控制等,學生對磨刀的興趣不高,有的學生甚至故意逃避這樣的練習。要提高學生對刀具刃磨練習的積極性。克服其怕苦畏難的心理,關鍵是要讓學生認識到刀具刃磨的重要性。要做到這一點,就需要讓學生全面了解車工實習的內容。明確刀具刃磨在車削加工中的地位。在實訓中讓學生認識到一把好刀在工件車削中的現實意義。例如在指導學生磨刀之前,用一把教師刃磨的車刀和一把以前學生刃磨的不合乎要求的車刀,分別進行車削演示,讓學生對其切削效果進行比較。

2 合理設置實訓項目,統籌安排實訓進程

實訓指導教師就必須根據專業人才培養方案結合實訓場地實際情況,合理設置實訓項目。例如:將車刀刃磨與實訓項目結合起來。設置實訓項目時,會涉及到不同的車削刀具,根據不同的加工內容,合理安排刀具刃磨的實訓進程。第一、讓學生了解所磨車刀的作用；第二、通過車刀的切削演示,讓學生觀摩實際的切削效果；第三、向學生講解車刀的幾何形狀、幾何角度及其作用、幾何角度大小如何合理選擇、刃磨方法及檢查方法、車刀的刃磨要求；第四、示范操作,并現場講解磨刀時注意事項；

3 典型車刀的刃磨

如果在實訓中將這種刀具刃磨練習作為重點,那么學生刃磨在其它刀具時,則能達到事半功倍的效果。我結合二十幾年來的實訓教學經驗,及學生進行車刀刃磨時存在的問題,總結了車刀刃磨七步法,即:模、感、觀、比、磨、更、修。

(1)模(模擬):參照車刀模型,利用軟質材料(橡皮泥)制作車刀。盡管在實訓過程中,給學生講解了車刀的相關知識,砂輪及刃磨過程中的有關事項,但一開始就讓學生在砂輪上刃磨車刀,是弊多利少。通過制作車刀模型的過程,學生對車刀的幾何形狀、幾何角度有了深刻的認識,把抽象的知識轉化成實踐知識。

(2)感(感受):用標準車刀模型講解車刀的相關知識、學生在自己所做的模擬車刀上找到講述的刀面、角度。比如刃磨前刀面,怎么形成前角和刃傾角的,讓學生找到前刀面及前角和刃傾角,在刃磨過程中,手應怎樣拿刀,應當怎樣把車刀擺放在砂輪上、如何傾斜角度及所處位置。刃磨副后刀面時,如何產生副后角,副偏角兩個角度,車刀在砂輪上如何擺放,怎么確定傾斜角度,由于有了模擬車刀,講起來得心應手,學生感受真切。

(3)觀,即觀看:學生在“感”的基礎上實地觀看。(一)我在砂輪機上示范標準車刀。刃磨的同時,闡述刃磨各角各面的操作姿勢及操作要領,動作要求,并且講述刃磨各角各面操作過程中容易出現的問題及解決的辦法。(二)對于車刀的各個角度,學生在刃磨操作過程中,刃磨得不規范,出現多面、多角是有可能的,我采用的辦法,是讓學生在“觀”在“看”字上下工夫一觀我示范刃磨操作中車刀擺放位置、傾斜角度,二觀量角器,使角度量值和角度在學生腦中慨念清晰。

(4)比,即比劃車刀刃磨操作姿勢:學生把老師刃磨的標準車刀,在未啟動的砂輪上比劃,反復思索,認真琢磨,“刃磨”車刀各角、各面,各刃產生各角時,在砂輪上應處的正確位置和應傾斜的角度。每個角仔細比劃,使其比劃姿勢深深的印在腦海里。要求多次反復比劃思索,在比劃中牢記住刃磨操作的動作、正確掌握姿勢要領。

(5)磨,即開機刃磨:在砂輪上比劃正確的基礎上開機進行刃磨。這是刃磨七步法的中心環節,學生在刃磨過程中,老師及時糾正不正確的刃磨姿勢,方法及操作動作。高速旋轉的砂輪,剛開始時,學生可能心慌,姿勢動作走“型”,老師只要稍稍手把手輔助、更正,學生很快會走入正確軌道,以為學生在“模”、“感”、“觀”、“比”的基礎上,心中有數,刃磨過程中,通過老師正確教、更,學生會很快領會,讓他們在示范刃磨,現身說法,促使他們刃磨技能提高。

4 車刀刃磨的評價檢查

評價一把車刀好不好用,主要看它的幾何角度對不對,它要求學生在練習時不斷的檢查,及時糾正刃磨角度。但由于車刀的各個幾何角度屬于空間角度,對它的認識需要借助多個輔助平面。這些平面較為抽象,在具體的檢查中難以利用。致使學生無法無法評價自己刃磨的車刀是否合格。因此,作為實習指導教師,首先要做的是讓學生將這些抽象的輔助平面具體化。例如,在刃磨90°車刀時,將車刀放平,此時的基面即為水平面。主、副截面均為垂直面,在檢查角度時,可借用一實際平面模擬以上各輔助平面,通過觀察輔助平面與前刀面及主后刀面、副后刀面之間的夾角來檢查車刀的前角、主后角、副后角,另外,將車刀刀體與一實際存在的直邊垂直放置,來觀察車刀的主、副偏角,在車刀平放時,觀察刀尖是否在前刀面的最高點上,以此來判斷刃傾角是否為正、為負、為零。其次,評價一把車刀的使用情況,還要看它的表面質量(刀面是否平整光潔,刃口是否平直),讓學生養成認真仔細的工作態度。

總之,車刀的刃磨是車工實習教學刀具刃磨的重要組成部分,其實踐性非常強,要做好它的指導工作,除了指導教師應具有過硬的教學基本功外,還要求指導老師必須具有非常強的專業素養以及豐富的實踐經驗。

[1]翁承恕,周根玲主編.車工生產實習[M].北京:中國勞動出版社,1989年8月.

[2]徐小國主編.機加工實訓[M].北京:北京理工大學出版社,2009年8月.

[3]程益良主編.機械加工實習[M].北京:機械工業出版社,1998年5月.

[4]王公安主編.車工工藝學[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2005年6月.