新時期高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作探析

張海彥，王艷碧，李國華

（重慶科技學(xué)院，重慶 401331）

【教師建設(shè)】

新時期高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作探析

張海彥，王艷碧，李國華

（重慶科技學(xué)院，重慶 401331）

青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強的先進(jìn)分子，他們不僅對推動高校教育事業(yè)的前進(jìn)發(fā)揮著巨大的作用，同時也是高校教育事業(yè)的接班人，高校青年教師黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)科學(xué)化水平的高低直接關(guān)系到高校教育事業(yè)的發(fā)展和高校基層黨組織的建設(shè)。高?；鶎狱h組織要堅持以信仰教育為基礎(chǔ)，統(tǒng)一思想和行動；堅持以政治學(xué)習(xí)制度為保障，提高思想政治理論化水平；堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住時代脈搏不斷創(chuàng)新，不斷提高高校青年教師黨員發(fā)展、教育管理服務(wù)的科學(xué)化水平。

青年教師黨員；科學(xué)化；黨建

在科教興國的當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，高校是掌握先進(jìn)技術(shù)和知識的人才聚集地，對我國經(jīng)濟、技術(shù)、科研的發(fā)展發(fā)揮著巨大的作用。黨的十八大提出了加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的重大任務(wù)，要充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織堅強戰(zhàn)斗堡壘的作用，就要充分重視每一位教師黨員的培養(yǎng)和教育，特別是青年教師更是我國科技力量的后備軍，充分重視青年教師黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)，培養(yǎng)政治素養(yǎng)強、業(yè)務(wù)能力好的社會主義事業(yè)接班人是高校黨建工作的重點內(nèi)容之一。各高校基層黨組織要吸收更多的學(xué)術(shù)帶頭人、科研骨干等優(yōu)秀青年教師，發(fā)揮模范帶頭作用，以點帶面，推進(jìn)整個高校青年教師的思想政治素養(yǎng)提高，對青年教師黨員要堅持從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督，提高高校教師黨員隊伍素質(zhì)，增強戰(zhàn)斗力、凝聚力，引領(lǐng)高校師德師風(fēng)。

一、新時期青年教師黨員的思想特征

根據(jù)國家統(tǒng)計局的年齡界定和高校教師受教育時間，我國高校青年教師對應(yīng)的年齡段集中在26～34周歲，可見當(dāng)前高校青年教師絕大多數(shù)是“80后”。作為新時期高校青年教師黨員群體，他們?nèi)朦h動機端正，面對大是大非政治立場堅定，關(guān)心國際國內(nèi)時事政治，對中國特色社會主義道路堅定不移。從佳木斯大學(xué)王瑤[1]等開展的高校青年教師思想政治狀況調(diào)查結(jié)果可知，高校青年教師黨員的思想政治和道德狀況的主流是積極、健康、向上的。但同時我們也看到，隨著政治、經(jīng)濟、文化以及高校自身的不斷發(fā)展，新時期高校青年教師黨員的思想也出現(xiàn)值得關(guān)注的新的特征。

1.全球化程度高，價值取向多元化。從青年教師黨員成長的社會環(huán)境來說，上世紀(jì)80年代我國已經(jīng)改革開放，“80后”的青年教師黨員接觸的事物已經(jīng)不再是原來的單純國內(nèi)教育了，開始接觸到大量國外信息。他們對國內(nèi)外的新鮮事物、新鮮思想相對更容易接受，思維更加開闊、活躍，也更加具有創(chuàng)新意識。但同時由于多渠道多方位獲得大量國內(nèi)國外信息，使青年教師黨員的人生觀、價值觀、世界觀受到外界各種沖擊，甚至在部分青年教師黨員中出現(xiàn)社會主義理想信念不堅定、政治思想不進(jìn)步的現(xiàn)象。

2.黨性認(rèn)識不深刻，黨性修養(yǎng)需提高。從青年教師黨員自身思想修養(yǎng)來說，部分青年教師黨員受個人主義和享樂主義的影響，入黨后思想和行動有所放松，不能時刻以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在思想上缺乏獻(xiàn)身精神和服務(wù)意識，對學(xué)校的發(fā)展不關(guān)心，更多的是關(guān)心自身的經(jīng)濟收入；在模范帶頭作用上覺悟低，認(rèn)為當(dāng)先進(jìn)、做標(biāo)兵是想當(dāng)干部的黨員關(guān)心的事，和自己沒有關(guān)系，自己只要不犯錯誤就可以了，沒有引領(lǐng)高校師德師風(fēng)的主動意識；在行動上對于黨內(nèi)的政治學(xué)習(xí)、組織生活參與不積極，往往是能不參加就不參加，以上這些現(xiàn)象都表明了高校青年教師黨員黨性修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

3.評職壓力大，重專業(yè)輕政治學(xué)習(xí)。從高校評職壓力大的大環(huán)境來說，高校各類高學(xué)歷人才較多，多為碩士研究生以上的學(xué)歷，青年教師黨員進(jìn)入高校后，首先面臨著收入低、職稱低的問題，部分青年教師黨員迫于高校競爭力強的大環(huán)境，不得不花大量的時間和精力在教學(xué)、科研方面，并積極尋求進(jìn)入相應(yīng)的科研團隊，希望通過在業(yè)務(wù)上的努力，完成職稱的晉升和收入的提高。相對于專業(yè)學(xué)習(xí)而言，政治理論的學(xué)習(xí)是對政治素養(yǎng)的提高，是一種內(nèi)化學(xué)習(xí)，是隱性的，自然導(dǎo)致部分青年教師黨員重視專業(yè)學(xué)習(xí)忽視政治學(xué)習(xí)，把對物質(zhì)文化生活的追求放在思想政治進(jìn)步的前面。

青年教師黨員成長的社會環(huán)境、自身思想修養(yǎng)和高校評職壓力等三個方面將對青年教師黨員的思想狀況產(chǎn)生一定的影響，這就需要積極加強對青年教師黨員的思想引導(dǎo)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)青年教師黨員的發(fā)展教育管理工作，使他們能正確看待社會熱點問題和不良風(fēng)氣，正確處理黨性修養(yǎng)和科研、教學(xué)的關(guān)系，堅定社會主義價值核心觀，增強政治鑒別力。

二、提高高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作的措施

2013年6月全國組織工作會議28～29日在北京召開，會上習(xí)近平主席強調(diào)：“面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，實現(xiàn)黨的十八大確定的各項目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人?！备咝Ｇ嗄杲處燑h員發(fā)展教育管理工作實際上是做人的工作，做好了才能保障高校基層黨組織的先進(jìn)性、純潔性，保障社會主義事業(yè)的發(fā)展，保障中華民族的偉大復(fù)興。青年教師黨員代表著青年教師中思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強的先進(jìn)分子，他們不僅對推動高校教育事業(yè)的前進(jìn)發(fā)揮著巨大的作用，同時也是高校教育事業(yè)的接班人，因此高校青年教師黨員發(fā)展教育管理工作開展的情況直接關(guān)系到青年教師黨員的思想素質(zhì)，關(guān)系到高校教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到高校基層黨組織的建設(shè)[2]。

1.堅持以信仰教育為基礎(chǔ)，統(tǒng)一思想和行動。高校基層黨組織要提高青年教師黨員發(fā)展教育管理工作首先要把握黨建工作的指導(dǎo)思想和工作主線，要用鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的基本路線統(tǒng)一思想和行動。十八大對黨章的修改中對科學(xué)發(fā)展觀做出了新的定位和闡述，明確指出將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，高校青年教師黨員的發(fā)展教育管理的方方面面都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不僅注重當(dāng)前的發(fā)展，還有考慮未來的高校黨建工作的發(fā)展，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

高校基層黨組織上下要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，在十八大報告提出的“牢牢把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線”指導(dǎo)下開展工作，梳理黨建工作開展的思路，使制度有保障、開展有創(chuàng)新、理論有深度、考核有機制，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性的高?；鶎狱h組織，具體落實到高校青年教師黨員發(fā)展和教育管理工作即是黨員發(fā)展嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、程序規(guī)范；黨員教育管理以增強黨性、提高政治素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，樹典型，引領(lǐng)黨風(fēng)師風(fēng)；黨員服務(wù)則要建立健全關(guān)懷、幫扶、激勵機制，做到黨員服務(wù)有保障，考核有機制。

2.堅持以政治學(xué)習(xí)制度為保障，提高思想政治理論化水平。高?；鶎狱h組織深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實黨的十八大精神，認(rèn)真研習(xí)《關(guān)于加強和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》、《關(guān)于加強普通高等學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的意見》，結(jié)合國際國內(nèi)形勢發(fā)展和高校實際，形成適合自身發(fā)展的高?；鶎狱h組織理論成果。

此項工作重在落實，需要各高?；鶎狱h組織在高校青年教師黨員中開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)為主，業(yè)余自學(xué)為輔，采用黨課、形勢與政策課、討論會、專題學(xué)習(xí)會等方式，對黨的政策和路線、國內(nèi)國際形勢開展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高青年教師黨員的政治理論素養(yǎng)、理論水平和黨性修養(yǎng)，使青年教師黨員時刻關(guān)注時事政治，理性客觀對待經(jīng)濟社會熱點問題，增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向，并融入到自身的教學(xué)工作中，引領(lǐng)師德師風(fēng)，成為高校教師中的典范。

此外，高校基層黨組織要有效提高高校黨建工作理論水平，正確認(rèn)識并處理黨建工作和高校教學(xué)、科研、管理工作的關(guān)系，全面推進(jìn)思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。如：在思想建設(shè)方面開展高校青年教師黨員政治信念調(diào)查和研究；在支部建設(shè)方面開展加強高校黨支部建設(shè)的實踐與研究，有效提高組織生活質(zhì)量；在制度建設(shè)方面開展以三風(fēng)建設(shè)為抓手的高校黨建工作機制研究，高?；鶎狱h組織目標(biāo)管理考核評價機制研究等；在作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)方面開展高校作風(fēng)建設(shè)的長效機制研究，這些理論成果應(yīng)具有科學(xué)性、操作性和踐行性強的特點，通過這些理論研究形成適合自身發(fā)展的高校基層黨組織理論成果，以深化開展高校黨建工作，提高黨建工作的理論水平，不斷提高高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力。

3.堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓住時代脈搏不斷創(chuàng)新。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的與時俱進(jìn)，有利于把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程，體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面，有利于進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展上來。要推進(jìn)基層黨組織工作的開展，就必須不斷地創(chuàng)新，為高?；鶎狱h組織注入活力。隨著國內(nèi)形勢的發(fā)展，面對各種機遇和挑戰(zhàn)，高校黨建工作要遵循與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的原則，對新形勢、新問題、新機遇要深入研究，在工作的開展中具有創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新工作制度，拓展工作領(lǐng)域，使高?；鶎狱h組織和黨員隊伍始終充滿生機和活力。

高校基層黨組織在青年教師黨員發(fā)展教育管理工作中，要結(jié)合常規(guī)基礎(chǔ)工作不斷創(chuàng)新，以增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力。對于黨員發(fā)展在嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序的基礎(chǔ)上積極探索培養(yǎng)途徑和考察機制的創(chuàng)新，保證黨員發(fā)展質(zhì)量，吸引政治素養(yǎng)強、專業(yè)優(yōu)秀的青年教師加入；青年教師黨員的教育管理工作在規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育管理服務(wù)模式，積極研究保持青年教師黨員先進(jìn)性的長效機制和爭先創(chuàng)優(yōu)長效機制，充分體現(xiàn)和發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用；對青年教師黨員的服務(wù)工作要充分尊重黨員主體地位，建立健全黨內(nèi)考核、激勵、幫扶機制，積極創(chuàng)新黨員服務(wù)載體，搭建服務(wù)黨員平臺，搭建青年教師黨員成長平臺，營造良好氛圍，促進(jìn)和諧。此外，對于社會發(fā)展中出現(xiàn)的新趨勢，高校黨建工作也要緊跟時代步伐，開展諸如高校黨務(wù)微博建設(shè)研究、新媒體下高校青年教師黨員教育管理工作研究、積極心理學(xué)在青年教師黨員隊伍建設(shè)中的運用等創(chuàng)新研究工作，使高校青年教師黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作“規(guī)定動作規(guī)范到位，自選動作更具特色”。

4.以群眾路線教育實踐活動為載體，推進(jìn)青年教師黨員發(fā)展教育管理工作。黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。通過群眾路線教育實踐活動，在學(xué)習(xí)中提高青年教師黨員的黨性修養(yǎng)，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確政治方向，引導(dǎo)青年教師黨員弘揚優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢；引導(dǎo)青年教師黨員增強教書育人意識，提高師德師風(fēng)。在實踐中踐行群眾路線，鼓勵青年教師黨員兼任學(xué)生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師，主動參與學(xué)生思想政治教育實踐，深入學(xué)生中；鼓勵青年教師黨員參與產(chǎn)學(xué)研合作項目，推進(jìn)青年教師黨員發(fā)展教育管理工作。

[1]王瑤，馬相海，趙廣德.高校青年教師思想政治狀況與黨員發(fā)展工作的研究 [J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2013，（2）：77-79.

[2]陳健，姜威.重視在高校青年教師中積極發(fā)展黨員[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2006，（7）：164-165.

G451.2

A

1674-9324（2014）45-0015-03

重慶科技學(xué)院2013年校級黨建科研項目（DJ2013005）

張海彥（1977-），女，碩士，重慶人，重慶科技學(xué)院石油與天然氣工程學(xué)院，講師，主要研究方向為思想政治教育。