讀書萬卷可五“破”

文/張懷濤

“詩圣”杜甫知識淵博，經(jīng)歷坎坷，一生正直善良、憂國憂民。他廣泛閱讀經(jīng)典作品，杜甫在37歲時(shí)總結(jié)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，并寫出流傳千古的詩句“讀節(jié)破萬卷，下筆如有神”。

世人對“讀書破萬卷，下筆如有神”感悟頗深，特別是對堪稱詩眼的“破”字有多種理解，但每一種解釋都進(jìn)一步深化了人們對杜甫閱讀觀的理解。

一曰“突破”：就是突破萬卷、博覽群書的“多讀”。夏松涼認(rèn)為：“‘破萬卷’，猶言過萬卷。”“破萬卷”就是泛指讀書極多。杜甫還說過：“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。”許多讀書人的理想就是讀盡天下書，一個(gè)人閱讀量的大小往往是對其知識積累、學(xué)識水平的重要觀測點(diǎn)，漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。”書到用時(shí)方恨少，只有大量閱讀，才能厚積薄發(fā)，古今中外具有杰出成就者大都如此。美國文學(xué)家杰克·倫敦曾過著艱難的流浪生活，但他立志從事文學(xué)創(chuàng)作，抓緊一切空閑時(shí)間發(fā)狂似的閱讀世界文學(xué)名著。他的朋友這樣形容杰克·倫敦：“他捧起一本書，像一頭餓狼，把牙齒沒進(jìn)書的咽喉，兇猛地舔盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭，直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。”他一生從事創(chuàng)作的時(shí)間只有18年，卻留下了51部杰出著作。

二曰“打破”：就是打破藩籬，不拘一格的“廣讀”。宋代學(xué)者范晞文認(rèn)為:“讀書而至破萬卷，則抑揚(yáng)上下，何施不可；非謂以萬卷之書為詩也。”讀書萬卷，學(xué)識廣博，不但可以作詩，還可以做更多的事情。杜甫還說過：“文章千古事，得失寸心知；作者皆殊列，名聲豈浪垂。”“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。”讀書不可有框框，古今成名的作家都有獨(dú)到之處，各具心得，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，不能隨便抹殺，他還對隨意否定初唐四杰的人們給以譴責(zé)。

知識有滲透，讀書無禁區(qū)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、廈門大學(xué)校長王亞南案頭經(jīng)常擺著許多如《莎士比亞戲劇選集》一類的外國古典文學(xué)名著，他認(rèn)為讀這些書叫“相互滲透”，并舉例說：“《資本論》是一座龐大的知識寶庫，不僅有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，還包含了豐富的哲學(xué)、歷史和文學(xué)知識。馬克思對古希臘神話及后來莎士比亞等人的著作非常熟悉，他準(zhǔn)確、自如地引用其中的典故來表述自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)，把非常枯燥的經(jīng)濟(jì)問題談得別有興味。而且通過小說所描繪的內(nèi)容，可以從不同側(cè)面了解當(dāng)時(shí)的社會背景，從而認(rèn)識資本主義的剝削本質(zhì)。

三曰“磨破”：就是磨破書卷，反復(fù)感悟的“熟讀”。清代學(xué)者仇兆鰲認(rèn)為：“書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也。”孔子晚年讀《易》，竟使編聯(lián)竹簡的牛皮繩磨斷多次。這一方面反映了孔子刻苦學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的精神，另一方面也反映了對經(jīng)典著作要反復(fù)閱讀，深入理解，加深記憶。所以宋代蘇軾有詩云：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”如果讀書時(shí)蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，讀再多的書也是無益。

勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。明代文學(xué)家張溥，年幼時(shí)天資不佳，記憶力差，他每閱讀一篇新文章，都工工整整抄在紙上，一邊抄一邊在心里默誦。抄完后高聲朗讀一遍，并不將它保存起來，而是立即投進(jìn)火爐里燒掉。燒完之后，再重新抄，重新讀，這樣連續(xù)7次，他還將自己的書房取名為“七錄齋”。經(jīng)過多年的努力，張溥終于成為有影響的文學(xué)家，寫出了《五人墓碑記》等名篇，并編輯了《漢魏六朝三百名家集》等重要書籍。

四曰“識破”：就是識破懸疑，勘透義理的“解讀”。清代學(xué)者張遠(yuǎn)認(rèn)為：“破”即“識破萬卷之理”，把圣哲萬卷書的義理吃透弄通，做到大徹大悟，才叫讀“破”萬卷。讀書要思考，求精通，透徹理解書中之理。杜甫在兒子生日時(shí)告誡說：“熟讀《文選》理，休覓彩衣輕。”他希望兒子熟讀《文選》，明晰其中道理，并不需要像老萊子那樣穿著彩衣來愉悅父母。

讀透文字符號背后隱含的真知，是讀書的真諦。愛因斯坦說他獲得的知識“主要是靠自學(xué)得到的，他熱衷于深入理解，但很少背誦。”有一次，愛因斯坦得到一本裝幀十分考究的幾何教科書，讀完之后，擱下書本，就能將書中的精華部分條分縷析地講述出來。有人很欽佩他讀書的本領(lǐng)，向他探詢讀書的方法，他說：“我是抓住了書的骨頭，拋掉了書的皮毛。”

五曰“攻破”：就是攻破問題，投入應(yīng)用的“創(chuàng)讀”。清代詩人袁枚認(rèn)為：“蓋破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而所吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙郏腔ㄒ病！倍鸥τ性娬f：“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。”創(chuàng)新性的讀書就應(yīng)該兼取眾長，無所不師，在既批判又繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造，從而得出新認(rèn)識、新觀點(diǎn)。讀書還要注意應(yīng)用，有些書即使讀懂了，如果束之高閣、不注意應(yīng)用也會遺忘的。

讀書不易，讀破更難。一個(gè)有所成就的人，絕不是天生的，也不是天上掉餡餅得來的，而是要經(jīng)過長期的、刻苦的、“讀書破萬卷”的積累，才能達(dá)到為社會稱許的、“下筆如有神”的理想境界。正是：

萬卷詩書萬層理，多讀多習(xí)悟玄機(jī)。

剝繭抽絲思無盡，豁然開朗好天地。