不做孩子的“鬧鐘”

問：一談早晨讓孩子起床，我就很痛苦：不管多晚睡覺，第二天早上鬧鐘一響，我就立即爬起來，然后每過5分鐘喊孩子起床一次。起初我輕聲細語，孩子裝聽不見，等我的聲音漸大，他一個翻身還是不理，最后我忍不住大發雷霆，他才嘟嘟囔囔起床。起床后，一看時間來不及了，馬上指責我為什么不早點喊他，然后早飯也不吃，就催他爸爸開車送他上學。孩子都上初中了還這樣，我真是無語。

林涵華

答：這是孩子缺乏責任感的表現，不知道自己對自己負責。讓孩子長大成人，首先應該在他的心中樹立起對自己負責的觀念，并且讓他學會對自己負責。

家長從小就需要讓孩子在各種活動中感受到：自己的事情要自己去做，父母只能從旁協助，從而在孩子心中形成自我負責的潛在觀念。對中學生來說，更需要讓他明確樹立起為自己負責的觀念。他的自我負責的觀念包含對當前行為結果和未來發展結果的預期，以及當前行為結果對自己將來目標的意義的認識。“我要成為一個什么樣的人？”應該是每個中學生明確向自己提出的、并值得深思的問題。

平心而論，幾乎所有的家長都明確告訴過孩子，自己的事要自己做，你要為自己負責。但不是每個孩子都能如家長所愿。為什么會出現這個問題，我認為是因為在觀念的樹立上，講道理式的灌輸有時雖然必要，但是更多時候，教育孩子需要家長做好表率，讓孩子耳濡目染，從家長身上看到、感悟到應該如何去做。

太多的家長，一方面要求孩子學會對自己負責，另一方面忍不住替孩子做這做那，生怕孩子做不好或者耽誤時間。其實，包辦代替過多，常常抑制了孩子能力的發展，也會影響孩子學習的能力。所以，家長要堅持一個原則，就是孩子的事情要真正放手讓孩子自己去做。另外，面對孩子不負責任造成的后果，堅持讓他自己進行彌補。

在孩子努力學習對自己負責的過程中，家長要不斷給孩子輸送力量，及時做出正面評價和肯定。孩子做得好，應肯定、贊揚;孩子做得不好，出現了差錯，也要鼓勵他不要氣餒，再次嘗試。這樣，孩子的責任感才能逐步建立起來。