英語材料輔助教學方法的思考與探究

田海燕

選擇貼近學生實際生活的材料輔助教學對于提高英語課堂教學的實效性至關重要。本節課的教學材料是選自美國作家西爾弗斯坦（Shel Silverstein）所寫的《奉獻樹》，旨在培養學生的英語文學素養，引導學生樹立正確的價值取向。

教學導入：

通過課前播放學生熟悉的歌曲《小蘋果》，營造寬松的學習氛圍。讓學生補全老師收到的一條短信：“猛然發現（ ）才是水果界的王者：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個害了白雪公主，一個成了手機品牌，一個主宰了廣場舞，一個霸占了平安夜”。以此導入與“蘋果”相關的話題。然后提問：Have you ever heard the story about an apple tree？自然而然引入本節課的學習目標：

1.Read and appreciate The Giving Tree and understand the story；

2.Learn how to treat parents love and reward your parents with your action.

第一部分：閱讀詩歌，理解詩意

1.個別學生帶感情朗讀，熟悉故事內容。

2.小組分段朗讀，深入理解故事情節。

3.全班集體大聲朗讀詩歌，注意故事中的情感變化。

4.通過講故事，把握故事發展的脈絡，解決學案中的問題。

第二部分：情景設想，升華主題

設計兩個不同話題，讓學生自己選擇其中之一思考討論后回答。

1.話題一：學生想象男孩年老時回到大樹身邊后，進行了一次對話，此時的對話內容會是什么呢？男孩對大樹說了什么？大樹又會對男孩說什么？

2.話題二：學生討論后進行口頭展示或黑板展示，以此升華故事的主題，使學生在讀完故事之后進一步理解男孩和樹的關系，從而學會正確對待父母給予自己的愛。

第三部分：超越文本，回歸生活

1.看短片，進行主題擴散。和學生一起欣賞短片，感受父母對孩子的付出，激發學生感激父母、回報父母之心。

2.跳出文章，回歸生活。借用問卷調查的形式，一步步向學生滲透用什么樣的方式去回報我們的父母。讓學生懂得父母為我們做了那么多的事，我們又能夠為父母做些什么來回報他們的付出呢？個別學生口頭回答。

3.師生共同聆聽愛的聲音，解讀愛的真諦。

本節課通過學生獨學、對學、群學，幫助學生正確、深入理解了詩歌內容，感受了英語語言文學的魅力所在。

編輯 趙飛飛