太原市高中體育課教學現狀調查研究

王子峰

(中北大學體育學院 山西太原 030051)

高中生處于青春發育期,生理、心理都有著顯著的變化,在這個階段高中體育教學對高中生的身心健康都是很重要的。然而在這個階段由于課業負擔,學生的壓力往往忽略了鍛煉身體的必要性。高中體育課的開展使受多方面的影響的,開展過程中也會存在一些問題,該文就以太原市徐溝中學為研究對象,就當前存在的問題進行研究然后提出可行性建議。

1 研究對象

以太原市徐溝中學為研究對象,就當前高中體育課開展現狀進行研究。

2.1 學生體育課學習興趣調查分析

(如表1)為了更深入的了解徐溝中學的高中生對體育課的興趣,對各個年級的學生進行了問卷調查,調查顯示,從調查結果來看,有30.3%的學生喜歡體育課學習,而喜歡的學生大部分是高一學生,有65.2%的學生不喜歡體育課教學,其中高二高三不喜歡的人數居多。有14.2%的學生對體育課學習態度比較冷漠,而且也是隨著年級越高呈遞增。分析原因,高一的學生由于課業不是太緊張而且生理年齡和心理年齡還比較小,玩耍的欲望比較強因此喜歡體育課的學生大部分都是高一的學生。高二學生處于中間階段,課業負擔稍微加重,因此大部分學生還是抓緊時間學習,忽略了身體鍛煉。高三學生課業負擔很重,而且壓力非常大,對于他們來說就是和時間賽跑,根本抽不出時間來上所謂的體育課,在他們眼里體育課已經默認為自習課,他們抓緊一切可以利用的時間補習自己的偏差課,忽視了體育教育課程。再加上高中生體育課教學仍舊是傳統的模式,學習內容以田徑為主,教學內容單一枯燥,學生不喜歡上體育課。如何調動學生的體育課學習興趣是當前高中體育教學改革要解決的問題。

表1 學生體育課學習興趣調查分析

2.2 體育教師對《體育與健康課程標準》的重視情況

(如表2)調查結果如表所示,對于《體育與健康課程標準》總體上比較重視的教師總數為22人,從數據上看,徐溝高中體育教師對于《體育與健康課程》的重視程度比較樂觀,但是經過詳細深入的交流和調查,雖然這一部分教師對于《體育與健康課程標準》知識在總體上比較重視,基本上是按照《體育與健康課程》的標準來實行教學的。但是對于其中的課程理念、學習領域、達標水平和具體的方法等并不十分清楚,有的人甚至對于這些術語都一無所知。

表2 體育教師對《體育與健康課程標準》的重視情況

出現這一結果的原因通過分析,可能是學校對于這次體育與健康課程改革不夠重視,導致一些體育教師思想上放松,對于新大綱只是一個大體的了解,他們覺得新版的《體育與健康課程標準》與之前的教學大綱沒有多少區別,然而實際上,《體育與健康課程標準》于原來的體育教學大綱有很多不同之處。

2.3 從學校對各個年級體育課的開設時數研究

(如表3)從開課時數表中可以看出三個年級的開課時數是一樣的,但實際上課的時數卻是不同的。高一的體育課實際上課時數是最多的,幾乎每節體育課都會上,高二實際上課時數一般,每當其

表3 學校對各個年級體育課的開設時數研究

2 結果與分析

中或期末考試臨近的時候同學們就自覺地把體育課變成了自習課,高三的體育課實際時數只是偶爾,剛升到高三時體育課的上課還比較按時,但到后來就很自覺地變成自習課或者有的老師利用它來上課補差。這就能看出學校只重視文化成績忽視了學生的身體素質,這種思想在沉重的負擔下竟然也影響到了學生的思維,在與高三學生的談話中得之,成績越好的學生越不想上體育課,他們喜歡把體育課當成自習課來上,對于身體素質的下降他們根本不在乎,而學習較差的學生對體育課的熱愛程度略好,但是由于高三的壓力他們還是被迫收斂把主要的時間放在學習上。這種畸形的教學方式已經使得學生的身體素質逐漸下降。改變這一畸形的教學方式就需要學校的監督。

3 結論與建議

(1)通過調查發現當前的高中生對體育課的興趣不高,不利于體育教學的開展。

(2)學生的課業負擔重,高考壓力大也是影響體育課開展的一個重要因素。學校對課程的開設時數,對于體育課可上可不上的態度也一定程度上影響了體育課的正常開展。

(3)加強學校老師對新的《體育與健康課程》的學習和深入了解,盡量能靈活的運用于教學。

(4)加強對高中生的體育教育,宣傳體育健身的知識,使學生懂得體育課學習對自身心理、生理的影響,這樣學生才會主動地去參與體育鍛煉,形成正確的健身觀。

(5)高中體育教學要適應時代需要,深化教學改革,首先要更新教學內容,將學生喜歡的項目引入到體育教學中來,這樣才能激發學生的學習興趣,更好的投入到體育學習中來。

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