第七屆世界毽球錦標賽男單決賽得失分對比分析

邱麗玉

(山西大學體育學院 山西太原 030006)

毽球屬于一項隔網相爭的新興民族傳統體育項目,由于具有健身性,娛樂性,觀賞性,對抗性,技巧性等特點,越來越受到國內廣大體育愛好者的喜愛與參與,同時引發了越來越多對毽球運動的研究。國內對毽球的研究主要集中在對團體比賽的技戰術方面,對單打比賽的研究較少。該文擬通過對第七屆世界毽球錦標賽男單決賽冠亞軍選手得失分進行對比分析,豐富毽球單打項目的研究,并獲得冠亞軍選手各技術環節得失分差距,揭示單打冠軍選手制勝因素,找出中國選手存在的問題,對毽球單打運動員競賽水平的提高和單打運動員后備力量的培養具有實際應用意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以第七屆世界毽球錦標賽男子單打冠亞軍選手得失分為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“毽球”、“技術”、“得失”、“對比”等為檢索關鍵詞,通過檢索中國期刊網數據庫(CNKI),收集毽球、網球、羽毛球等隔網類項目相關文獻,為研究提供理論依據。

1.2.2 影像觀察法

該文作者的教練親自帶隊參加第七屆世界毽球錦標賽,并拍攝了第七屆世界毽球錦標賽男子單打決賽整場比賽視頻,獲得了第一手影像資料,通過對影像資料進行觀看,歸納總結出他們在比賽中得失分類型。

1.2.3 數理統計法

運用Excel2007對冠亞軍選手整場比賽得失分的數據進行統計和圖表處理,做到最大程度的減少誤差,以保證數據的準確性。

1.2.4 邏輯分析法

根據查閱文獻資料獲取的信息對統計出的數據進行對比分析,找出冠亞軍選手得失分差距,揭示單打冠軍選手制勝因素,并找出中國選手存在的問題。

表1 中國選手得分類型統計表(單位:分,%)

表2 越南選手得分類型統計表(單位:分,%)

表3 中國選手失分類型統計表(單位:分,%)

表4 越南選手失分類型統計表(單位:分,%)

2 結果和分析

2.1 得分類型對比分析

毽球比賽得分類型包括兩部分:選手主動得分和對方失誤得分,其中選手主動得分包括:發球得分和進攻得分。

發球是比賽的開始,俗話說好的開始是成功的一半,同樣毽球運動中好的發球,可以給對手造成很大壓力,破壞對手接發球后的組織進攻,為防守反擊創造條件,甚至有時可直接得分。

進攻是毽球單打運動中除發球以外最重要的得分手段,是比賽制勝的主要因素,一般分為踏球技術和倒勾技術。比賽過程中,中國選手為適應毽球單打比賽特征、節省體力、最大視角面對球網,控制比賽節奏,完全使用踏球技術;而越南選手以踏球技術為主要進攻手段,并且多次使用了以快、準、狠為主要特點的倒勾技術為自己贏取了高分。

2.1.1 中國選手得分類型分析

從表1可知,中國選手在這場比賽發球直接得分數為6分,并且從錄像中可統計出中國選手發球后影響對手接發球,使對手不能完成接發球后的組織進攻數也為6次,說明中國選手發球質量高,有效制約了對手接發球及接發球后組織進攻的能力,為比賽的勝利奠定了基礎。進攻得25分,其中接發球組織進攻得分為16分,占進攻得分的64%,說明中國選手接發球組織進攻得分能力一般。選手在兩局比賽中得分類型主要以進攻為主,發球得分只占很小比率。兩局比賽中國選手得分類型比率發生明顯變化,在第二局比賽中進攻得分比率明顯提高,發球得分比率不變,對方失誤比率明顯減少。說明中國選手抓住毽球單打比賽特征,最大限度的增加進攻得分率,為取得勝利獲取保障。越南選手第二局比賽失誤數由10分降到2分,說明比賽過程中自身失誤是可控的。

2.1.2 越南選手得分類型分析

從表2可知,越南選手在這場比賽發球直接得分數為5分,影響對手使對手不能完成接發球后的組織進攻數僅為3次,說明越南選手發球質量較高,一定程度制約了對手接發球及接發球后組織進攻的能力。進攻得23分,其中接發球組織進攻得分為18分,占進攻得分的78%,說明越南選手接發球組織進攻得分能力較高。選手比賽得分類型同樣以進攻為主,兩局比賽中得分類型比率沒有發生明顯變化,在第二局比賽中發球得分率和進攻得分率都有略微提高,中國選手失誤率略有下降。但從分值上看,發球和進攻總得分沒有改變,比率之所以增加,是因為對手失誤率減小。說明比賽的成敗不僅與對手的成功率,得分率有關,而且與對手失誤率息息相關。

2.1.3 中越選手得分類型對比分析

第一局比賽,中國選手以22:20取得勝利,比分足以說明比賽的激烈性和比賽勝負的不確定性,同時也給觀眾帶來更多觀賞性。從表1和表2中可知,中國選手比越南選手發球多得1分,進攻少得3分,自身失誤少4分,可以認為這場比賽中國選手在進攻得分數比越南選手低的情況下之所以險勝,是由于自身失誤少于越南選手。

第二局比賽,中國選手以21:17取得勝利,比分相差4分,相對第一局比賽,比賽激烈性有所下降,比賽勝負也清晰可見,減少了比賽勝負的神秘性,但比賽過程同樣給觀眾帶來無限激情。從表1和表2中可知,兩名選手發球得分一樣,中國選手比越南選手進攻多得5分,自身失誤多1分,可以認為這場比賽中國選手贏在進攻得分率高于越南選手。

這場比賽兩名選手得分主要類型都是進攻得分,其次是對方失誤得分,最后是發球得分。說明現代高水平毽球單打比賽制勝的主要手段來自進攻得分,其次,提高自身成功率,減少失誤率是成功的關鍵,最后,發球作為唯一不受對方影響由運動員自身完全掌握的技術也是得分的重要手段。

2.2 失分類型分析

毽球比賽失分類型包括:發球失分、接發球失分、進攻失分、網前小球失分、觸網失分、過網擊球失分、連擊失分、對方進攻得分等。第七屆世界毽球錦標賽男單決賽中只出現發球失分、接發球失分、進攻失分、網前小球失分和對方進攻得分共5種失分類型。

接發球在毽球比賽中起著承上啟下的作用,承接比賽的開始,引出比賽的高潮,只有接發球到位才能組織各種有效戰術,完成得分。

網前小球在毽球單打比賽中對運動員來說是種挑戰,因為毽球比賽規則規定一名運動員只允許最多連續兩次擊球,若第一次擊球將球擊到網面,第二次擊球很難將球處理過網;若第一次擊球將球傳到網上,第二次擊球很容易出現過網擊球,即當出現網前小球,運動員失分概率將提高。

2.2.1 中國選手失分類型分析

從表3可知,中國選手第一局自身失誤失8分,第二局自身失誤失6分,其中第一局發球失5分,第二局接發球失3分,說明選手發球、接發球失誤比率較高。第二局接發球失誤的3分中,有2個球是由于判斷失誤,沒有接球,導致對手直接得分。作為世界頂尖選手,接發球技術已達到最高水平,但在一局比賽中出現兩次判斷失誤,說明運動員在比賽過程中出現注意力不集中的現象。接發球技術又稱起球技術,一般采用左邊的球用左腳接,右邊的球用右腳接,然而在這場比賽中,中國選手共出現8次左邊的球右腳接,說明中國選手右腳起球技術明顯好于左腳,左腳起球技術相對是一個技術短板。中國選手自身失分類型主要為發球和接發球失分,第二局比賽中失分類型比率有所變化,其中失分比率下降的有發球和網前小球,其中發球失分比率下降明顯;失分比率提高的有接發球、進攻和對方進攻得分。綜觀第二局比賽中國選手自身失誤率比第一局比賽略有下降。

2.2.2 越南選手失分類型分析

從表4可知,越南選手第一局自身失誤共失13分,其中發球、接發球共失8分,占自身失誤的61.5%,第二局自身失誤失5分,全部由于發球、接發球失誤所致,越南選手兩局比賽中發球、接發球失誤比率較高。越南選手在第二局比賽中,失分比率下降的有發球、進攻和網前小球,下降比率都較為明顯;得分比率上升的有接發球和對方進攻得分,其中對方進攻得分比率上升比率明顯。綜觀第二局比賽越南選手自身失誤率明顯下降。

2.2.3 中越選手失分類型對比分析

從表3和表4可知,兩名選手主要失分原因在于對手進攻得分,其次是發球和接發球自身失誤,最后是進攻和網前小球失誤失分,說明現代高水平毽球單打比賽進攻是王道,鼓勵運動員提高進攻得分率為比賽勝利奠定良好基礎。在這場比賽中兩名選手失分類型比率驚人的相似,說明兩名選手各技術水平相當,差距相似,尤其是發球、接發球自身失誤比率較高,是兩名選手共有的弱點,成功率亟待提高。

3 結論和建議

3.1 結論

(1)中越選手各項技術不僅有得分,而且有失分,所以單打比賽不僅打的是單項技術,而且是技術的全面,更是全面技術的完美結合。一項技術與對手差之毫厘,成績就可能失之千里。

(2)中越選手各技術水平相當,差距相似,存在共有的問題:發球、接發球失誤比率較高。差距表現在中國選手發球質量較高,自身失誤率低于越南選手;但接發球組織進攻得分能力較差,且左腳起球技術存在短板,并有注意力不集中現象。

3.2 建議

(1)發球和接發球在比賽中起著舉足輕重的作用,但選手在比賽過程中失誤率較高,應在今后訓練過程著重加以訓練以便減少失誤率,同時為了提高對手接發球失誤率,需要提高發球的威脅力。

(2)進攻得分率的高低決定比賽的勝負,進攻得分率與接發球后組織進攻能力與有關,研究結果顯示中國選手接發球后組織進攻得分能力低于越南選手,所以要想取得更好成績須提高接發球組織進攻得分能力。

(3)中國選手左腳起球技術存在技術短板,提高技術可為今后比賽奪得冠軍保駕護航。

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