提高認識，把握要求，扎實有效推進教育實踐活動

肖虹

開展黨的群眾路線教育實踐活動，是一項全黨性聲勢浩大的活動，是新時期黨中央基于鞏固黨的執政基礎和執政地位、實現偉大目標和夢想、加強黨的自身建設，審時度勢作出的重大戰略舉措。我們必須提高認識，把握要求，扎實有效推進教育實踐活動

一、提高認識，深刻領會開展黨的群眾路線教育實踐活動的目的意義

在黨的十八大習近平總書記提出了實現中華民族偉大復興的中國夢。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使廣大黨員尤其是黨員領導干部牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良作風把廣大人民群眾吸引、凝聚、團結在一起，為實現偉大的目標和夢想而努力奮斗。

當前，黨內黨外積累了不少矛盾，黨內脫離群眾的情緒和行為不斷滋生蔓延，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風在一些地方、一些領域、一些黨員干部身上變得越來越盛行。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要解決這些問題，讓群眾滿意，讓黨的隊伍干凈且富有活力，更具凝聚力、感召力和戰斗力。

二、認真思考，準確把握教育實踐活動的主要任務和總體要求和最終目標

這次教育實踐活動的主要任務是加強作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題。解決形式主義問題，要著重解決工作不實的問題，教育引導黨員干部改進學風文風會風，改進工作作風，在大是大非面前敢于擔當、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業上，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上。解決官僚主義問題，要著重解決在人民群眾利益上不維護、不作為的問題，教育引導黨員干部深入實際、深入基層、深入群眾，堅持民主集中制，虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監督，堅決整治應付、推諉、侵害群眾利益的問題。解決享樂主義問題，要著重克服及時行樂思想和特權現象，教育引導黨員干部牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。解決奢靡之風問題，要著重狠剎揮霍享樂的不良風氣，教育引導黨員干部堅守節約光榮、浪費可恥的思想觀念，做到艱苦奮斗、勤儉辦一切事情。

這次教育實踐活動的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。這是借鑒延安整風運動精神而提出來的。“照鏡子”，就是要求我們所有黨員干部對照黨章和黨的紀律，對照群眾期盼和中央、省委改進作風的要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向?！罢鹿凇保褪且谡甄R子的基礎上，按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊。“洗洗澡”，就是要以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，徹底清洗思想和行為上的灰塵、污垢，努力保持共產黨人的政治本色。“治治病”，就是要堅持懲前毖后、治病救人的方針，區別情況、對癥下藥，對一般性作風方面問題要進行教育提醒，對嚴重問題要進行查處，對不正之風和突出問題要進行專項治理，切實體現從嚴治黨的要求。

這次教育實踐活動的最終目標是解決實際問題，促進事業發展。從機關處室單位實際出發，這次教育實踐活動要努力達到四個方面的教育整改目標。一是宗旨意識和群眾觀點有新增強，切實增強黨員干部辦人民滿意教育的責任感使命感。二是加強和改進作風有新成效，工作作風、工作效率全面改善和提高。三是做群眾工作能力有新提高，努力為學院發展、師生成長成才多辦實事、多解難題。四是為民務實清廉形象有新提升，進一步營造清正、清廉、清明的良好風尚。各機關處室要根據這一目標要求，提出自身有針對性的教育實踐活動目標，促進部門工作。

三、科學組織，扎實有效推進教育實踐活動

這次教育實踐活動共分“學習教育、聽取意見”、“查擺問題、開展批評”、“整改落實、建章立制”三個環節。要求通過學習要切實提高對開展教育實踐活動重要性必要性的深刻認識。通過走基層，自己找、群眾提、上級點、互相幫等方式，認真查找自身存在的突出問題。通過高質量的民主生活會，講問題、作批評，堅持出于公心、與人為善，既不敷衍了事、又不發泄私憤，實現團結——批評——團結的目的。要針對查找出來的突出問題，逐條研究分析，制訂落實整改措施。做到不回避，不拖延，不姑息遷就。要進一步完善相關制度，努力用制度管人管事管權，把權力關進制度的籠子，從源頭上加強作風建設。

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨中央在新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨建設的重大部署，是全黨的一項重大政治任務。我們一定要把思想統一到中央、省委及學院黨委的要求部署上來，以高度的思想自覺和積極行動投身參與這場全黨性教育實踐活動，要堅持用好的作風組織開展教育實踐活動，做到“不虛”;著力解決實際問題，做到“不空”;緊緊圍繞為民務實清廉，做到“不偏”，確保教育實踐活動各項要求落到實處、取得實效。