“抗震小英雄”林浩“傷仲永”之疑

2008年汶川大地震中，那個英勇救人的小英雄林浩，已經(jīng)15歲了。成名數(shù)年間，林浩接拍了多部電視劇，包括近日熱播的電視劇《滿山打鬼子》。電視劇講述了一個和小兵張嘎一樣勇敢正直的男孩“滿山”機(jī)智地化解了一次次危險，終于成長為抗日小英雄的故事。林浩在其中飾演的，正是男一號“滿山”。電視劇播出以來，獲得了許多觀眾的贊譽(yù)。然而，也正是這部劇，把林浩推向了輿論的風(fēng)口浪尖。

日前有媒體報道稱，林浩因?yàn)榕膽颍F(xiàn)在幾乎不上學(xué)了，甚至有個“叔叔”專門負(fù)責(zé)幫他接戲、談片酬，“林浩現(xiàn)在的狀態(tài)其實(shí)和職業(yè)演員差不多”。消息一經(jīng)爆出，網(wǎng)友們紛紛哀嘆“傷仲永”，認(rèn)為林浩“過早”地接觸到了社會，接戲掙錢，恐怕對他的成長“不是好事”。但也有許多網(wǎng)友通過微博向小林浩給予支持，希望大家能“尊重他的人生發(fā)展選擇”，不要動輒用嚴(yán)苛的道德視角來審視棒殺，要給林浩不走尋常路的權(quán)利。

■微言大義：知識改變命運(yùn)，這是主流，不能撼動，也不會撼動。但是，是不是該允許支流的存在？高考制度改革的目的之一，就是弱化高考的指揮棒功能，就是改變“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”現(xiàn)象。對知識的理解和對求知的認(rèn)識，應(yīng)該更寬泛一點(diǎn)，不局限于學(xué)校教育與傳統(tǒng)的求知方式，只有達(dá)到因人而異、因材施教，教育才能正本清源，大教育才得以實(shí)現(xiàn)。（李云《北方新報》）endprint