頂樓

馮姝琬

我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶藏。

放學(xué)時(shí)，圍墻外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著教學(xué)樓，我突發(fā)奇想：不知道能不能去樓頂上看看呢？少年的心，經(jīng)不住好奇的一點(diǎn)點(diǎn)撩撥，第二天，便約了你，去“探險(xiǎn)”。

通往頂樓的門(mén)是鎖著的，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)谒靠v橫的管道間跳躍，在厚厚的灰塵中穿梭，翻過(guò)高而狹窄的窗戶，拍拍臟了的衣服，抬頭時(shí)，我們驚詫，一時(shí)間只聽(tīng)得到你我的呼吸。

那年冬天的雪格外多，幾乎沒(méi)過(guò)了靴子，積攢了半冬的雪堆砌在墻上、錯(cuò)雜的管道上、凸出的石臺(tái)上，如一張鋪展開(kāi)的巨大的宣紙，偶爾幾點(diǎn)淺黑，是那墻，那瓦，那石臺(tái)，風(fēng)卷起層薄雪，仿佛在致意我們這兩個(gè)誤入桃園的世人。

看風(fēng)景，是一種不驚慌、不倉(cāng)促、不無(wú)措的逃離。

中考前夕，最讓人疲倦的不是書(shū)山題海，而是對(duì)未來(lái)的恐懼、對(duì)未知的不知所措和分分秒秒的壓抑，可惜那時(shí)，我不懂。

我們靠坐在圍墻上，欣賞我們留下的足跡，仿佛一張巨大的網(wǎng)，網(wǎng)住了我們自己。不知該說(shuō)點(diǎn)什么，于是就那樣，沉默著，抑或是想說(shuō)的太多，于是沉默著，就那樣。不想談現(xiàn)實(shí)，不想談未來(lái)，忽然間覺(jué)得陶淵明寫(xiě)下《桃花源記》不是想要揭露什么，不是想要抨擊什么，只是想為自己留一塊樂(lè)土，與社會(huì)無(wú)干。

你低低哼著首不知名的歌，少女、西風(fēng)、斜陽(yáng)和歌，都浮在時(shí)光的河里，流年逝水，逝水流年，你伴我趟過(guò)。

“我感覺(jué)剛剛那一刻很好。” 你說(shuō)。

我們翻回水房，我們還要回去，回教室里，繼續(xù)在現(xiàn)實(shí)中打磨理想，在青春中失去青春。

童年結(jié)束，大雄沒(méi)有了機(jī)器貓，庸庸碌碌。

鋼鐵俠落幕，叱咤風(fēng)云的英雄回歸凡人。

但這又有如何呢？曾經(jīng)有夢(mèng)，曾經(jīng)去追，哪怕曲終人散，不得不直面現(xiàn)實(shí)，但夢(mèng)還在，心中那塊溫柔的地方也在，哪怕不再揮斥方遒，但執(zhí)著依舊，有血有肉，有快樂(lè)，有憂愁。

歲月是把殺豬刀。這句話初讀時(shí)置之一笑，細(xì)細(xì)品味卻覺(jué)其中蒼涼。這不就是歲月嗎？把志氣方剛的少年剝落成頹喪的中年男子，把一段段熾熱的感情剝落成柴米油鹽醬醋茶，將青春的心事一段段剝離，將曾經(jīng)的理想、曾經(jīng)的瘋狂一段段舍棄。

但這又如何呢？那就坦坦蕩蕩兩袖清風(fēng)地走吧！我還有路旁的花一束，我還有頂樓的風(fēng)一抹。

（指導(dǎo)教師/鞠戰(zhàn)林）

本文榮獲中國(guó)中學(xué)生作文大賽（2013-2014）高中組二等獎(jiǎng)。endprint