全球化進(jìn)程中的英語(yǔ)教育與人的現(xiàn)代化

羅文嬋

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)如今的世界已經(jīng)變成了人才的世界，更是人才相互競(jìng)爭(zhēng)的世界。面對(duì)如此的社會(huì)形勢(shì)，其一直不斷要求人們變得更高、更強(qiáng)。在競(jìng)爭(zhēng)逐漸成為主流的現(xiàn)在，社會(huì)發(fā)展需要更多各種各樣的人才，隨著世界互聯(lián)網(wǎng)信息的迅速發(fā)展，英語(yǔ)教育漸漸走進(jìn)大家的視線，隨之占據(jù)了非常重要的地位。眾所周知，人們賴以生存的地球儼然變成了一個(gè)地球村，也就是說(shuō)，人與人之間的交流變得非常容易。而這時(shí)就需要一個(gè)大家共通的語(yǔ)言，英語(yǔ)教育已經(jīng)隨著人類文明的發(fā)展逐漸成為眾多語(yǔ)言教育的核心。

【關(guān)鍵詞】全球化發(fā)展 ?英語(yǔ)教育 ?人的現(xiàn)代化

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0011-01

人類是社會(huì)發(fā)展的載體也是社會(huì)發(fā)展的重心，更是社會(huì)發(fā)展的主體。社會(huì)發(fā)展服務(wù)于人類，人類發(fā)展的現(xiàn)代化需要社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化為主要前提，而英語(yǔ)教育是增進(jìn)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化的重要資源，也是促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化的社會(huì)資源。優(yōu)秀的英語(yǔ)教育可以提高人們的語(yǔ)言水平，提高人與人之間的社會(huì)交往能力。而且在某種程度上來(lái)看，其對(duì)人們的語(yǔ)言、技能、智力發(fā)展都有很好的促進(jìn)作用。隨著時(shí)間的推移，英語(yǔ)已經(jīng)成為了人們必須具備的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，并且英語(yǔ)教育在社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中起著非常重要的作用。為了滿足社會(huì)大眾對(duì)英語(yǔ)的需求，英語(yǔ)教育成為全球的人們亟待解決和發(fā)展的重要項(xiàng)目。

1.英語(yǔ)教育的發(fā)展概況

縱觀當(dāng)下，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。從學(xué)前時(shí)期直到人們步入社會(huì)，其對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從未間斷。英語(yǔ)已經(jīng)在世界語(yǔ)言中占據(jù)著數(shù)一數(shù)二的地位，并且世界各國(guó)的人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是有增無(wú)減，可以說(shuō)對(duì)人們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為世界各國(guó)的文化交流打開(kāi)了方便之門。隨著中國(guó)課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸取代了中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，不僅如此，世界各國(guó)的課程都在進(jìn)行著或大或小的變革，而這些變革歸根結(jié)底就只有一個(gè)目的，那就是為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。而英語(yǔ)教育在這場(chǎng)大的變革中也發(fā)生了翻天覆地的變化，過(guò)去的英語(yǔ)教育課程研究領(lǐng)域較為狹窄，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展空間受限。

2.人的現(xiàn)代化發(fā)展內(nèi)涵

由上可知，人是社會(huì)發(fā)展的主要載體也是社會(huì)現(xiàn)代化的主體。但是對(duì)于人的現(xiàn)代化發(fā)展內(nèi)涵的定義卻是異常豐富。有的學(xué)者認(rèn)為人的現(xiàn)代化指的是人們?cè)谒枷牒托睦砩弦约皯B(tài)度和行為上的發(fā)展歷程，這個(gè)歷程是從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的;有的科學(xué)家卻認(rèn)為人的現(xiàn)代化發(fā)展實(shí)際上就是人的素質(zhì)發(fā)展，而這個(gè)素質(zhì)包括了人的生活素質(zhì)、能力水平以及關(guān)系水平等，微觀上的素質(zhì)體現(xiàn)則是人的思維表現(xiàn)。

3.人的現(xiàn)代化發(fā)展與教育之間的關(guān)系

對(duì)于人的現(xiàn)代化發(fā)展來(lái)說(shuō)，其過(guò)程是艱辛而又漫長(zhǎng)的，畢竟從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變并不是那么容易。其歷程就是代表了人的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，也代表了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r。素質(zhì)教育對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵谶^(guò)去西方發(fā)達(dá)國(guó)家就了解了人的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的縮影，換句話說(shuō)，也就是人的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程代表了一個(gè)國(guó)家的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。而中國(guó)是屬于一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)民眾的整體教育素質(zhì)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比較為落后，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的文盲占據(jù)了中國(guó)總?cè)丝诘奈宸种唬退闶墙邮芙逃拿癖姡涫芙逃挲g也只有四年而已，這些數(shù)據(jù)在一定程度上顯示了中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)仍然存在許多不足。鄧小平先生曾經(jīng)指出，“中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能不能發(fā)展起來(lái)，中國(guó)的社會(huì)主義道路能不能走下來(lái)，關(guān)鍵要靠的還是人。”由此可知，人的受教育程度影響著人們的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，而人的現(xiàn)代化發(fā)展則對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展有著非常重要的意義。

曾經(jīng)也有許多學(xué)者指出，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)貧困在很大程度上與文化貧困有著非常密切的關(guān)系，因?yàn)槿藗兪芙逃某潭仍礁撸洮F(xiàn)代化意識(shí)就越強(qiáng)。更何況如今的二十一世紀(jì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，可以說(shuō)，誰(shuí)掌握了新時(shí)期的教育，誰(shuí)就能夠在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天占據(jù)一席之地。今天的中國(guó)正在飛速發(fā)展中，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要大量的人才，因此重視教育、開(kāi)展教育將會(huì)是中國(guó)亙古不變的課題。

4.英語(yǔ)教育與人的現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)系

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，中國(guó)學(xué)生并不陌生。但值得注意的是，英語(yǔ)教育只是眾多語(yǔ)言教育中的一種，其目的也只是讓大家掌握一門語(yǔ)言，從而提高自身的語(yǔ)言能力和社會(huì)交往技能。但為何越來(lái)越多的人們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱性經(jīng)久不衰，其內(nèi)在原因是值得深究的。其實(shí)，任何一種教育的實(shí)施都是為社會(huì)發(fā)展和社會(huì)利益所服務(wù)的，英語(yǔ)教育也是如此。中國(guó)為了適應(yīng)全球發(fā)展的趨勢(shì)，將英語(yǔ)教育提上日程，另外英語(yǔ)教育的實(shí)施，一部分也是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需求。通過(guò)在中國(guó)開(kāi)展英語(yǔ)教育，可以培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以讓人們感知不同國(guó)家的文化差異，從而成為社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展的重要資源。

眾多學(xué)者曾經(jīng)指出，在影響人們現(xiàn)代化發(fā)展的眾多因素中，教育對(duì)人們的社會(huì)文化影響最為深厚，一個(gè)人受教育水平程度直接影響了人的現(xiàn)代性的發(fā)展。而英語(yǔ)教育在全球化進(jìn)程中起著非常重要的作用，是其他語(yǔ)言不可替代的重要社會(huì)發(fā)展資源。人們?cè)趯?shí)施英語(yǔ)教育的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教學(xué)有利于提高人們的語(yǔ)言表達(dá)水平和人們的智力水平，而且隨著社會(huì)上英語(yǔ)教育的逐漸普及，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)人們之間的社會(huì)交流以及雙重國(guó)家文化心理的構(gòu)建。在中國(guó)，隨著社會(huì)現(xiàn)代化的逐漸發(fā)展，現(xiàn)在的英語(yǔ)教育與過(guò)去傳統(tǒng)的語(yǔ)言教育完全不同，現(xiàn)在的英語(yǔ)教育作為發(fā)展人的現(xiàn)代化發(fā)展的重要資源，對(duì)人的現(xiàn)代化塑造、社會(huì)交往能力、智力發(fā)展、語(yǔ)言應(yīng)用有著不可取代的作用。只是中國(guó)的教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只是增加分?jǐn)?shù)的一門學(xué)科而已，近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的逐漸深入改革，中國(guó)大、中、小學(xué)校改變了傳統(tǒng)的教育模式，秉承著“自主、個(gè)性”的教學(xué)理念，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)演變成一個(gè)技能型的語(yǔ)言課程，通過(guò)塑造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和興趣。

迄今為止，英語(yǔ)教育已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到了足夠的重視，在中國(guó)教育現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，其發(fā)展對(duì)人的現(xiàn)代化發(fā)展有著重大的貢獻(xiàn)。人的現(xiàn)代化發(fā)展是促進(jìn)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展的重要方法，在中國(guó)，更是需要推進(jìn)人的現(xiàn)代化發(fā)展的時(shí)代，因此加強(qiáng)英語(yǔ)教育促進(jìn)人們現(xiàn)代化發(fā)展是目前最為重要的課題。

結(jié)束語(yǔ)：

由上分析可知，在全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，各個(gè)國(guó)家都為了自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人文經(jīng)濟(jì)不斷努力。而英語(yǔ)教育在全球的風(fēng)靡，預(yù)示著人的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。人們已經(jīng)意識(shí)到教育的發(fā)展可以促進(jìn)人類的現(xiàn)代化的發(fā)展，而人的現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)國(guó)家的現(xiàn)代化發(fā)展有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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