關于企業員工職業道德教育的現狀及對策

蘇仙贈

福建省寧德技師學院 福建寧德 352100

關于企業員工職業道德教育的現狀及對策

蘇仙贈

福建省寧德技師學院 福建寧德 352100

隨著我國經濟、社會的不斷發展，我國進入到發展轉型的關鍵期，這也使得我國企業在員工職業道德教育中將面臨新情況、新問題。在東西方文化不斷交融、碰撞下，企業員工的價值觀、道德觀念出現多元化發展現象，因此給企業的員工職業道德教育帶來新的挑戰。對此，在新形勢下，開展企業員工的職業道德教育時必須準確把握員工職業道德發展規律、特點，充分利用各種教育平臺、機遇，努力提升職業道德教育的實效性。本研究中，在分析企業員工職業道德教育現狀的基礎上，提出了搞好企業員工職業道德教育的相應對策，以供參考。

企業員工；職業道德；教育現狀；對策

企業員工的職業道德與個人品質、家庭美德、社會公德都是同等重要的，在社會主義精神文明建設中均擁有重要的地位。企業員工的道德問題直接關系到企業的經濟效益、社會形象以及未來發展前景，因此必須高度重視企業員工的職業道德教育工作，尤其要注重對員工的“三觀”教育，即：世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助企業員工形成一個高尚的人格及良好的職業觀，讓企業的員工能夠清晰認識到自身的職業道德素質對企業形象、經濟效益的影響力，并自覺遵守職業道德準則[1]。通過從個人、組織等層面深入開展職業道德教育活動，進一步增強職業道德教育效果，推動企業改革能夠順利實施并取得預期效果。

一、當前企業員工職業道德教育的現狀

(一)職業道德教育理論化，不重視培養職業道德實踐能力

在企業的職業道德教育中，往往要求員工牢記職業道德方面的準則與規范，而忽視了員工職業道德實踐能力的培養。這種教育方式沒有將理論與實踐相結合，而降低了職業道德教育的成效。致使員工在日常工作中遇到一些問題時不能得到有效解決，雖然有些員工懂職業道德知識，但在出現道德問題時，不能夠遵守職業道德規范，尤其是在個人利益誘惑下而放棄道德追求，從而難以形成相應的職業道德品質和職業道德修養。

(二)重視專業技能培養，忽視職業道德教育

長期以來，職業道德教育一直不被企業所重視，往往將在重點放在對員工專業技能、技術的培訓上，而不重視培訓員工職業道德觀念、職業意識，使員工職業道德觀念淡薄，在實際工作中雖然技術、技能較高，但在面對道德沖突時缺乏職業道德觀念，尤其是在面對利益誘惑和復雜人際關系處理時更是無所適從，因而職業道德缺陷愈來愈明顯。

(三)職業道德教育內容陳舊化，缺乏其時代性和針對性

近年來，在激勵的市場競爭中，企業為求得生存適應社會的發展，在企業規模、發展策略、技術技能等各方面都有了很大的改進，使企業效益得到有效提升。但企業在員工職業道德教育上仍存在一定的問題，尤其是體現在教育內容陳舊上，如教育內容過于理論化，缺少典型案例、教育體系結構較死板等，這不符合職業道德教育具有時代性這一特點，缺乏針對性和時代性，而導致員工在接受教育過程中提不起興趣，認為這與自己工作內容無關，因此在教育內容上還有待進一步改改善。

(四)職業道德教育日趨淡化，員工缺乏自覺意識

由于企業對員工職業道德教育日趨淡化，而使員工在職業道德建設方面日漸放松，而導致部分員工在加強自身職業道德建設上還缺乏自覺意識。沒有樹立正確的人生觀、世界觀，在企業責任感、奉獻意識、榮譽感及職業道德修養上還不夠。同時，社會上一些不良風氣的影響，使員工提高自身職業道德水平的積極性受到限制。而且一些新進員工缺乏吃苦耐勞精神，日常工作靠蒙混度日、不思進取、價值取向功利化。

二、搞好企業員工職業道德教育的相應對策

加強企業員工職業道德教育的目的在于落實員工職業道德規范，那么要增強員工職業道德教育的實效性，必須采取正確的教育方式。

(一)理論教育與職業實踐相結合

要增強企業員工職業道德意識通過理論教育是最佳的途徑，而在員工掌握職業道德理論的基礎上進行實踐指導，可以對教育成果起到鞏固作用，在職業活動中，要求受教育者遵守職業道德規范，在實踐中可以受到切身的教育。值得注意的是，在對員工進行職業道德教育過程中必須結合企業實際情況，如針對環境條件差，勞動強度較大，與現代化要求差距較大的企業，對員工教育過程中應注意樹立員工的職業理想和鍛煉員工的職業道德意志，以增強員工不畏艱辛、開拓創新的意識。而在教育過程中結合理論與工作實踐，能夠對二者起到相互促進的作用[2]。

(二)集中教育與日常教育相結合

在企業員工職業道德教育過程中，應根據每個時期的形勢和任務做好計劃安排，必要時應進行短期輪訓，同時日常教育也必不可少，加強培養員工良好的職業道德風尚，做到重點抓、反復抓。教育對象要以干部和班組骨干為主，在職業道德教育中通過他們的示范作用，切實加強員工的職業道德建設。

(三)典型教育與自我教育相結合

培養員工職業道德情感的最佳途徑是采取典型示范教育。通過例舉遵守職業道德模范的先進事跡和優秀品質，來影響廣大員工的職業道德情感。同時可以樹立“勞動模范”、“優秀科技工作者”、“十佳員工”等先進典型來宣傳被評為職業道德模范的先進事跡。在這個典型群體中來讓廣大員工受到教育和啟發，從而感受到職業活動的真、善、美。為了強化員工群體對不道德的憎惡心理，在對員工進行正面教育的同時，還應適當運用典型的反面教育，讓員工深切地感受到不遵守職業道德的恥辱。除此之外，要加強員工自我教育，教育員工自覺加強自我修養，努力學習員工道德規范和相關政策法規，找出自身在職業道德方面存在的不足，及時進行糾正。

(四)尊重信任與嚴格要求相結合

在對企業廣大員工進行職業道德教育過程中，要在尊重和理解的基礎上進行教育，尤其是對于后進員工，在其職業道德素質不高的情況下不能以冷淡、疏遠的方式對待，相信通過教育也能改進員工的職業道德素質。同時，要切實要求員工嚴格遵守職業道德規范，存在(的)不良傾向或行為應及時禁止，鼓勵先進人物幫扶個別后進，促進企業員工職業道德日趨規范。

(五)職業道德教育與職業技能教育相結合

企業員工履行職業責任、職業道德的前提是有較高的業務工作水平和過硬的技能、技術。自覺遵守職業紀律、履行職業責任不僅能體現出崇高的職業道德，同時還是員工工作中有過硬本領的重要體現。這就要求在職業道德教育中有機結合職業技能教育，這兩者之間有著密切的關系，只有將兩者有機結合才能有效達到職業道德的要求。

總之，切實推進企業員工的職業道德教育是一項復雜、長期的艱巨政治任務，也是黨中央提出的建設社會主義精神文明中的重要組成部分。因此，為了能夠在新形勢下更好的完成企業員工的職業道德教育工作，我們需要認真研究現代企業職業道德發展特點、規律，積極吸取先進的教育經驗，不斷探索符合企業員工職業道德水平的教育新途徑，有效提升企業員工的職業道德素質，從而為企業實現健康、和諧的可持續發展戰略奠定堅實基礎。

[1]韓超.企業員工職業道德建設存在的問題及對策[J].工會論壇，2010，16(4)：11-12

[2]趙宏麗.新形勢下如何加強企業員工職業道德教育[J].內蒙古科技與經濟，2009，12(2)：96