“兩位數加一位數進位加法”教學設計
2014-12-13 09:05:18祝欣許會仙
云南教育·小學教師 2014年5期
祝欣 許會仙
教材簡析：
“兩位數加一位數進位加法”在整個計算教學體系中具有重要地位，它是學生學習多位數進位加法和四則混合運算的基礎。本節課的教學目標是讓學生在動手操作的過程中探索兩位數加一位數進位加法的口算方法，理解進位加法的算理，并能正確地進行口算，初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。同時，培養學生自主探索的精神及良好的學習習慣。
教材簡析：
“兩位數加一位數進位加法”在整個計算教學體系中具有重要地位，它是學生學習多位數進位加法和四則混合運算的基礎。本節課的教學目標是讓學生在動手操作的過程中探索兩位數加一位數進位加法的口算方法，理解進位加法的算理，并能正確地進行口算，初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。同時，培養學生自主探索的精神及良好的學習習慣。
教材簡析：
“兩位數加一位數進位加法”在整個計算教學體系中具有重要地位，它是學生學習多位數進位加法和四則混合運算的基礎。本節課的教學目標是讓學生在動手操作的過程中探索兩位數加一位數進位加法的口算方法，理解進位加法的算理，并能正確地進行口算，初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。同時，培養學生自主探索的精神及良好的學習習慣。
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