對(duì)話雷夫 感悟教育

呂華山

一名教師傾其所有精力、品德與創(chuàng)造力，能為學(xué)生做到些什么？通過(guò)“對(duì)話雷夫”活動(dòng)，我仿佛走到了傳奇教師雷夫·艾斯奎斯的身邊，感動(dòng)著、慚愧著、欣喜著。感動(dòng)的是，雷夫在一間經(jīng)常漏水的小教室里，用了近1/4世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛(ài)與奇跡的“第56號(hào)教室”；慚愧的是，自己也已從教幾十年，可是教學(xué)上還是進(jìn)步甚微；欣喜的是，看了這本書(shū)，學(xué)到了很多，也明白了自己以后努力的方向。

教育奇跡的締造者雷夫，這位心靈導(dǎo)師，他教給學(xué)生的是一生受用的技巧、人格、信念的培養(yǎng)，同時(shí)也給中國(guó)教師提出了一個(gè)共同的課題：教師的行為，究竟能對(duì)學(xué)生有多大影響？

他把教學(xué)實(shí)踐擺到了首要位置，帶領(lǐng)學(xué)生們提前學(xué)完了課程，拉贊助、刻苦排練莎士比亞劇，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，賺足了旅費(fèi)，然后帶領(lǐng)學(xué)生去世界各地進(jìn)行旅游。

他設(shè)計(jì)了在班級(jí)、餐桌、回家途中的趣味三活動(dòng)-Buzz、心算暖身、瑪西·庫(kù)克數(shù)字磚問(wèn)題，把數(shù)學(xué)變成了集勤勉、思考、快樂(lè)于一體的愉悅動(dòng)感的趣味學(xué)科。他精心設(shè)計(jì)教育的各個(gè)細(xì)節(jié)：通過(guò)品味經(jīng)典名著，來(lái)提升個(gè)人素質(zhì)；通過(guò)旅游，來(lái)感悟歷史；通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，去接觸自然科學(xué)；通過(guò)體育活動(dòng)，了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值；通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)豐富自己的課余愛(ài)好；通過(guò)聽(tīng)搖滾樂(lè)、看經(jīng)典電影、表演莎士比亞戲劇，釋放學(xué)生的內(nèi)心壓力，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情之火。

他把“第56號(hào)教室”打造成了一座躲避風(fēng)雨的天堂，這里沒(méi)有虛偽，這里以信任取代恐懼，這里講求紀(jì)律、公平，這里是文化的磁場(chǎng)。

雷夫的故事告訴我們，愛(ài)是教育永恒的主題，擁有愛(ài)與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡；興趣是最好的老師，雷夫的大愛(ài)大智換取了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他的人格魅力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好榜樣。雷夫的故事還告訴我們，實(shí)踐是能力的源泉，活動(dòng)是有效的載體，持恒是成功的保障，教室是溫馨的家園。雷夫傳遞給學(xué)生的是永恒的品格、誠(chéng)信、道德與胸襟的價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)雷夫，就要從教育教學(xué)的實(shí)際工作開(kāi)始。“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，班級(jí)有文化，學(xué)生有特長(zhǎng)”，已成為我校追求的理想辦學(xué)境界；建設(shè)特色學(xué)校，是學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，辦學(xué)生喜歡、人民滿意的教育的重要舉措。

為此，我校樹(shù)立了“人爭(zhēng)優(yōu)秀、事?tīng)?zhēng)一流”的總體目標(biāo)，確定了“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成名、教育成功”的“四成”方向，確立了“人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)l生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”的“四發(fā)”目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的“一四三六”辦學(xué)模式，加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引領(lǐng)教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用從容的心態(tài)對(duì)待自己工作的成績(jī)；要充滿事業(yè)的理想和激情，積極參與教研教改，加強(qiáng)研究創(chuàng)新。

實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，教師的觀念發(fā)生了很大的變化。以建設(shè)高效課堂為目標(biāo)，教師善教、樂(lè)教、高效教學(xué)，落實(shí)“三講三不講”，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，師生之間的關(guān)系變得更加和諧了。通過(guò)舉辦“談?wù)劷處煹目捶ā?wèn)問(wèn)學(xué)生的建議、看看家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、說(shuō)說(shuō)自己的工作、夸夸身邊的同志”等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步暢通了家庭、學(xué)校、社會(huì)的溝通渠道，使教師體驗(yàn)到了職業(yè)的幸福感。

課堂教學(xué)的最終結(jié)果，不僅在于教師教得如何，更在于學(xué)生學(xué)得如何。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，課堂上學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作互助、大膽質(zhì)疑，積極主動(dòng)進(jìn)行自我展示，勤奮、好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好成為了課堂的風(fēng)景線；教師的一切活動(dòng)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等都以學(xué)生為中心，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生的見(jiàn)解都能得到教師的肯定和鼓勵(lì)，給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的快樂(lè)，使他們?cè)谧晕野l(fā)展中感受幸福，體驗(yàn)幸福。

通過(guò)課堂教學(xué)改革，我們逐步做到了培養(yǎng)能力與掌握知識(shí)并重，注重育人與成績(jī)提高雙贏，學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展齊進(jìn)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量年年提高，成為了泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市百姓滿意的學(xué)校和首批泰安市幸福教育學(xué)校，學(xué)校教育貼近了幸福教育。

同時(shí)，學(xué)校十分注重內(nèi)涵發(fā)展，重視校園文化建設(shè)。正規(guī)的辦學(xué)條件，優(yōu)美的校園環(huán)境，自主活躍的“六環(huán)節(jié)”高效課堂，豐富多彩的大課間，氣勢(shì)恢宏的泰山第一操，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了文化育人的內(nèi)涵。

開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，在其過(guò)程中讓學(xué)生得到一種體驗(yàn)、感悟、熏陶，從而產(chǎn)生一種教育的凝聚力。學(xué)校還定期召開(kāi)德育工作會(huì)，開(kāi)展“兩會(huì)一評(píng)主題班會(huì)”活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)校、班級(jí)文化建設(shè)的新思路。

各班級(jí)都有自己的班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)誓詞、班級(jí)精神。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都承包班級(jí)內(nèi)的一項(xiàng)事務(wù)，每一個(gè)學(xué)生每天都有事做，每天都有進(jìn)步和收獲；每一個(gè)學(xué)生在班內(nèi)都有自己明確的目標(biāo)和自我展示舞臺(tái)。各年級(jí)都有自己精心設(shè)計(jì)的走廊文化、級(jí)部特色展示，各班之間的對(duì)抗挑戰(zhàn)書(shū)與應(yīng)戰(zhàn)書(shū)，各班涌現(xiàn)出的競(jìng)賽優(yōu)勝者表彰版面。

學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都已經(jīng)成為一個(gè)文化的磁場(chǎng)，它吸引著每一個(gè)學(xué)生；班里的每一次活動(dòng)、每一個(gè)角落、每一面墻壁都滲透著文化的氣息，感染和熏陶著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生置身于規(guī)劃、整潔、文明、高雅的環(huán)境時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生莊重感、責(zé)任感和自律感，能感到身心的愉悅并自覺(jué)自愿地去維護(hù)這種環(huán)境。長(zhǎng)此以往，班級(jí)文化就在無(wú)形中影響著學(xué)生的思想觀念、行為方式和價(jià)值取向，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展都會(huì)起到不可估量的作用。

學(xué)校從本學(xué)期還成立了課程中心，全面啟動(dòng)了學(xué)生“一日綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”和科技創(chuàng)新發(fā)明、機(jī)器人競(jìng)賽、信息學(xué)大賽及奧賽的培訓(xùn)，讓學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，每天有一個(gè)班的學(xué)生在課程中心、班主任和部分任課教師的指導(dǎo)下，全員全天開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了社區(qū)服務(wù)高鐵服務(wù)崗，校長(zhǎng)、主任助理崗、校園巡視崗、午休檢查崗、門衛(wèi)服務(wù)崗、勤工助學(xué)崗、宣傳崗、理化生探究實(shí)驗(yàn)崗和圖書(shū)閱覽崗等豐富多彩的實(shí)踐崗位。

學(xué)生在總結(jié)報(bào)告中寫(xiě)到：“學(xué)校綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已順利開(kāi)展近一個(gè)月了，高鐵站上，售票處、檢票口、出站口都有我們忙碌的、助人為樂(lè)的身影；實(shí)驗(yàn)室里探究求索的光芒，奇妙神奇的科學(xué)領(lǐng)域，將同學(xué)們深深地吸引，在同學(xué)們的心田里深深地種下實(shí)踐、創(chuàng)新的種子；辦公室里認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)校方方面面的工作、認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教誨，閑暇時(shí)倒水、沏茶、整理辦公用品、打掃衛(wèi)生，與老師親切交流；閱覽室里拼命地汲取知識(shí)；餐廳、門衛(wèi)、校內(nèi)巡視、午休檢查，在這些不同崗位上體味著不同的意義。同學(xué)們積極地投入實(shí)踐，認(rèn)真地履行職責(zé)，用心體會(huì)人生。用認(rèn)真的心態(tài)、辛勤的汗水詮釋著同學(xué)們的奉獻(xiàn)，證明了輝煌的明天將是我們的時(shí)代！”

學(xué)校教育的真實(shí)行動(dòng)中，我們踐行著雷夫的教育格言，處處顯示著大愛(ài)。只有大愛(ài)，才能給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生充分地感悟世界、融入世界，把學(xué)習(xí)和世界聯(lián)結(jié)起來(lái)，把學(xué)習(xí)和人生聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓學(xué)生全方位都得到健康地發(fā)展。

（責(zé)任編輯 肖松）endprint