思想品德教育在大學體育中的作用

陳婧 陳萬睿 左曉瑛

(井岡山大學體育學院 江西吉安 343009)

作為一個特別的群體,大學生正處于成熟與青澀之間的年齡。其生理與心理情況都有較大的區別。所以,教育機構要想確保大學生的自身素質水平得到提升,就應當從大學生自身入手,分析其生理以及心理狀態,再結合到社會環境的實際需求,給大學生構建完善的道德教育體系。作為一個教書育人的地方,學?？梢酝ㄟ^各種方式來實行大學生的思想品德教育,最簡單快捷的方式就是每周都要上的體育課。由于體育教育獨特的教育方式,教師不僅僅要關注學生的身體水平,還要潛移默化地加入大量思想品德教育的內容。由于大學生的身體素質是其日后開展工作的基礎,因此教師要注重對其身體素質的培養,并且注重培養起良好的心理素質,才能確保大學生在離開學校之后良好地生存下去。所以,當前教育機構應當注重對大學生思想品德的培養,確保大學生在擁有過硬的身體素質的同時,在思想上也不落于下風。

1 體育教育中貫穿的思想品德教育內容

在大學所有的教學活動當中,思想道德教育都可以成為其中的一部分。由于大學生與中學生不同,其自身的人生觀價值觀都有了較大程度的改變,有了自己的思想,有了自己看待事情的方法。因此教師就應當開展適當的思想道德教育來充實學生的內心世界。

1.1 培養起過硬的競爭意識

作為學生在學習當中不能缺失的一項技能,與他人的競爭伴隨著學生學習生活中的每一個部分。所謂的競爭意識,就是在面對困難、面對他人的時候不輕易認輸的精神,能有效激發學生的上進心。擁有較強競爭意識的大學生,其自身的生存情況也較為樂觀。在社會的不斷前進中,一個沒有競爭意識的學生是無法適應社會需求的。大學教育所有的科目中,體育是最能鍛煉學生相互競爭的科目之一,體育學科不僅對學生的體能有要求,還要有較強的意志力、靈活解決問題的能力等,才能在體育賽事中取得優勝。學生之間的競爭也需要良好的意志品質作為基礎。有良好意志品質的學生能夠主動去確立目標,有了確定的目標,才有前進的動力,即使會面臨諸多困難,也能盡自己最大的努力去完成目標。在體育教學中加入大量思想品德教育的內容,能有效培養起學生良好的意志品質與自身素質水平。不僅能鍛煉出一個強勁有力的身體,還能造就一個百折不撓的靈魂。大量體育活動是建立在危險之上的,如學生要有面對危險的準備,慢慢在與危險搏斗當中鍛煉出化解危險的能力。這也是一個大學生自身意志品質得到鍛煉的過程,走進社會之后才發現受益匪淺。[1]

1.2 使學會遵守規則

大學是所有人進入社會之前的最后一站,在進入社會之前,大學生必須要樹立起一定的規則意識。社會的運行有著一定的規律,假若打破了這種規律,大學生是很難適應這個社會的,體育課程能達到這一目標。由于大量的體育項目都需要參加者明白項目進行的規則,并且這種規則是不確定的,可以從參賽者的心理出發,也能以道德為基準。最典型的例子就是上課之前學生要向老師致敬,比賽的時候學生相互之間問好。規則是由人定的,而人也要學會遵守規則。體育比賽帶有一定的危險性,所以教師應當在考試之前就讓學生了解到在這門課中必須要懂得遵守老師的指令,與同學相互合作,避免出現安全事故。體育比賽需要規則,也正是規則造就了體育比賽。運動的發展是有一定規律的,從開始到最后踏入奧運會的舞臺,都需要系統性的規則來限制運動員的舉動,所謂沒有規則不成方圓。大學生在大學期間的體育課上,應當學會遵守規則,適應規則,才能在踏入社會之后取得更大的成功,避免由于自己打破了規則而受到懲罰。

1.3 培養起良好的團隊合作技能

社會上,我們完成一個目標往往會通過團隊合作的方式來進行。有良好的團隊精神,也就有了良好的責任感。一個團隊的目標是一樣的,為了縮短完成目標的時間,團隊中不同部分的工作人員會完成屬于自己的部分,與其他部門相互合作來達成目標,所以學生在大學期間要學會團隊合作的基本技能。在日常的學習生活中相互關心相互幫助,能建立起學生對團隊合作的好感度,并在解決問題的時候有較大的成就感,進而愿意與同學相互合作解決問題。而體育課也是鍛煉團隊合作能力的好機會。一個需要很多人參與的團隊體育活動正需要學生與學生、老師與學生之間的團隊合作,這種體育活動能在不知不覺中鍛煉學生的團隊合作能力。而團隊合作還需要良好的責任感作為基礎,每個人做好自己應該做的事情,才能確保目標的完成。由于體育活動中很多都需要團隊內部成員之間的通力合作,教師可以借此機會讓學生體驗體育賽事中不同的角色,建立起良好的自身責任感。[2]

2 體育教育與大學生思想品德教育的關系

大學生的自身素質提高方法多種多樣,而體育課程是一個十分重要的部分,對學生的影響源遠流長。大學生在日常學習中不僅僅要提升自己的知識水平,還要鍛煉自己的各方面能力。思想道德水平與身體素質同樣重要,體育課上不僅能完成學生身體素質的培養,還能完善其思想道德水平。人類社會經歷了長時間的飛速發展,教育越來越多樣化,在我國提倡廣泛開展素質教育的過程中,體育教育也不應當被教育部門所忽視。現在的體育課不僅僅是提升學生的身體素質,還要讓學生鍛煉自己的內心。為了達到這一目標,現代體育教育應當引入大量思想道德內容,以提高學生的綜合素質水平。以后教學當中,學校應當發揮體育教育的先進性,讓體育教育成為學生成人成才的跳板。

3 體育教育在大學生思想品德教育中的重要作用

3.1 成為一個愛戴國家的人

1949年,世界上誕生了一個以社會主義為國家性質的東方巨人,那就是中國。經過了幾代領導人的更替,我國已經邁入了世界大國的陣營。我們應該為國家取得的進步自豪,更應該愛戴自己的國家。由于改革開放的進一步加深,社會主義市場經濟獨特的環境給了體育道德教育全新的發展方向,衍生出了愛國主義教育的全新內容。為了響應中央這一號召,高校的體育教育應當注重對學生愛國主義情緒的培養。隨著這幾年體育健兒在奧運會等賽事上爭金奪銀,我國的體育力量正在不斷壯大,體育也越來越受到平常老百姓的關注。體育賽事正承擔著越來越多的愛國主義情懷。當代大學生應該理解到這一點,以實際行動來支持體育賽事的發展,為祖國感到自豪。[3]

3.2 通過團隊合作來解決問題

由于體育賽事往往有大量的規章制度來約束運動員的行為,所以學生在參與體育教育的過程中也應當遵守規則。體育活動往往有幾個人甚至幾十人組成的團體共同完成,參與者是集體的一部分,應當為整個集體的目標做自己應當做出的努力,私心在集體活動中是最為忌諱的存在。教師應當增加集體項目的比重,讓學生在不斷的團結合作當中領悟團結的力量。漸漸地,學生就能明白在團隊當中自己所處的位置,用自己的特長來給團隊貢獻自己的力量。人從出生到老死都處于一個個小團體當中,只有領悟了團隊意識的人,才能學會與他人合作,才能獲得更好的發展機會,成功也就離這個人越近。

3.3 不拋棄不放棄,頑強拼搏

在經歷了18年的學習與生活之后,大學生已經形成了自己的價值觀念,其意志品質也已經初現雛形。但是周遭事物的不斷變化仍然會不同程度地撼動大學生不穩固的意志品質。如何培養大學生的意志品質也成了教學當中的重難點,而體育教育正是攻克這種重難點的先鋒?，F代社會復雜多變,一個成功人士不僅僅要有過硬的自身素質,還要能在面對困難的時候保持冷靜,不拋棄不放棄,用頑強的毅力將其攻克。體育賽事是最能體現一個人拼搏精神的地方,也正是高校磨練大學生最好的平臺。

3.4 確保大學生的身心發展

體育活動不僅能鍛煉我們的身體,還能培養起一個冷靜、靈活的頭腦。適當進行體育鍛煉能讓你的身體隨時處于最佳狀態,對學習等活動也有較大的裨益。[4]

4 結語

綜上所述,當代大學體育教育應當貫徹中央思想,適當引入思想品德教育的內容,在整個體育教育的過程中潛移默化地提升學生自身素質水平。由于體育教育有其他教育無法比擬的優勢,正是實行思想品德教育的完美土壤,教育機構應當重視體育教育,為學生踏入社會打下堅實的基礎。

[1]張力.高校體育教學中的思想品德教育[J].教育與職業,2011(11):59-60.

[2]張力彤,王玫.高校體育教學中的思想品德教育[J].科技信息,2011(4):274.

[3]敖選彪.大學體育教學中德育教育探析[J].大觀周刊,2011(10):89-89.

[4]穆颯.淺談體育教學中的思想品德教育[J].體育科技,2003,24(1):83-85.