高職體育課程設置的研究①

鄒虹波

(茂名職業技術學院 廣東茂名 525000)

在體育課程設置的發展中，要設置正確的發展方向。第一，構建以就業為發展導向，以培養技能型人才為發展要求，在發展中要選擇適合高職類院校培養體育人才的課程體系。第二，培養學生的體育興趣、愛好和特長，擴展學生的體育學習相關領域，形成好的體育意識。在高職體育課程設置的未來發展研究中要設置具體注意點。第一，要滿足學生的興趣投向、身心需求，讓學生自主的選擇體育項目，以特定形式達到培訓的目的。第二，要讓學生理解體育是鍛煉意識，為從事終身體育奠定了基礎，要不斷完善教學管理制度和教學運行機制。

1 高職體育課程設置的發展現狀

1.1 構建以就業為發展導向，以培養技能型人才為發展要求，在發展中要選擇適合高職類院校培養體育人才的課程體系

在高職體育課程的設立中，要以專業培訓能夠培養人才為發展理念，要在課程設置中以就業為發展導向。要把提高學生的就業率為課程設置的最終目的，不斷踐行提高學生綜合素質的教學宗旨。不斷提高學生的能力，讓學生投入到工作崗位中時可以適應職位的要求，并且為工作單位作出貢獻。學校應提高學生的工作適應能力，讓學生可以接受艱苦的工作環境，不斷用好的心態來完成本職工作，并且創造出更多的工作價值，能用扎實的專業技能完成每一份工作，把學校的發展職責不斷推向提高學生綜合素質、提高適應能力和提高就業率方向上。

在課程的開展中要以培養技能型人才為發展要求。要以提高學生的技能為發展的目的，要不斷的提高學生的綜合能力，不斷的讓學生認識到專業能力為自身的工作能力的提高提供好的發展平臺，同時專業能力可以帶動學生的工作能力。要加大對技能課程的投入量，不斷的體現出學生所學的專業的發展要求，并要配合從業的崗位類型，要根據崗位的類型來設置專業的技能課程，并符合專業的發展形式，讓課程帶動學生的整體技能水平，同時在真正投入工作中時能運用到所學的知識。

要結合專業類型設置不同的課程，讓課程圍繞專業類別來開展。在發展中要選擇適合高職類院校培養體育人才的課程體系，讓人才通過課程的學習提高整體的知識層次，在整體的體系發展中能力得到提高，讓體系可以為學生的能力服務。讓專業培訓帶動專業的發展方向，共同為高職體育的健康良性發展提供更廣闊的空間。

1.2 培養學生的體育興趣、愛好和特長，擴展學生的體育學習相關領域，形成好的體育意識

在高職體育課程的設立中要培養學生的體育興趣。要提高學生對體育的認識度，不斷的讓學生自覺的關注體育，讓他們對體育產生濃厚的興趣，讓體育帶動他們的認知能力，并且在體育中找到自我，通過自我和體育的接觸促進自己對體育的整體看法。要培養學生的愛好，讓學生以興趣為出發點，不斷加深對體育的了解，把興趣當做跳板逐步發展自身對體育的愛好。

要發展學生的體育能力，使學生有自己的特長，在學習中不斷提高綜合素質，把體育學習深化到作為自己的優勢來發展，可以提高自己的整體能力，使體育成為自己的特長，可以為自己贏得更多的榮譽。使學生在學習中所具的興趣越來越濃，直到最后把體育當成一種職業，并孜孜不倦的投入到體育工作之中。

要擴展學生的體育學習相關領域，讓學生可以接觸更多的體育項目，并且接觸不同的體育工作人員，在接觸中對體育有最全面的理解，通過對體育的全新認知提升工作的經驗，不斷把自己帶到全新的領域之中，擴展學生的思維和發展眼光。

同時可以通過對項目的了解和學習提高體育的整體能力，把自己的優勢提高到最高的水平上。通過體育的相關聯系為自己的發展建造一個新的平臺，讓自己有更多的學習能量。要使學生在學習中形成好的體育意識，讓學生意識到體育對自身發展的重要性，并意識到體育所具備的風險，不斷的克服風險，發展體育的重要性，不斷提高學生的體育能力，為社會培養更多的體育人才，讓更多的人認識體育、了解體育、發展體育，帶動體育的整體發展。

2 高職體育課程設置的未來發展研究

2.1 要滿足學生的興趣投向、身心需求，讓學生自主的選擇體育項目，以特定形式達到培訓的目的

在體育課程的未來發展中要滿足學生的興趣投向，以學生的興趣為起點，不斷挖掘學生的興趣所在，以興趣為源點來開展教學內容。學生興趣是什么，就要把教學投向哪，讓學生吸收到最適合自身發展的知識。教學課程要滿足學生的身心需求，要使體育能幫助學生健康的發展，讓身體的發展得到受益，并且從外到內，有助于內心的發展。

要讓體育可以帶動學生整體素質的發展，不斷的讓體育發展能夠切合實際，帶動學生的視野和眼界，讓體育的層次擴展到提高學生整體綜合能力的認知。以身心需求為最終的目的，以需求為擴展點來促進學生的發展，帶動學校的教學發展。

要讓學生自主的選擇體育項目，讓學生自主的選擇自己愛好的體育項目，在愛好培養中提高自身的體育整體能力。讓學生接觸體育項目，以自身的興趣和特長為選擇點，挖掘自身的潛力，讓自身在具有興趣的體育項目上發揮自己的光芒。讓體育的精神可以得到擴展，讓自身的能量帶動體育的發展。學校要不斷的培養學生對體育的興趣，讓學生原本沒有興趣的項目通過不斷接觸和學習得到最新的認識，并提高對陌生體育項目的學習能力，讓學生在自主選擇中得到更好的進步。

要用特定的形式達到培訓的目的，要以最好的形式讓培訓具有最好的意義，要選擇正確的形式，用特定性帶動發展，讓培訓具有好的作用和意義，讓學生通過培訓和學習，提高自身的能力，為社會體育發展做出新的貢獻。

2.2 要讓學生理解體育是鍛煉意識，為從事終身體育奠定了基礎，要不斷完善教學管理制度和教學運行機制

在體育課程的未來發展中要讓學生理解體育可以鍛煉意識，可以提高整體的體育思維，體育迸發的活力可以帶動學生的行為。讓學生的心理素質也得到了提高，從而追求體育的真正內涵，讓學生和培訓老師建立一種聯系，讓學生在課程講解中獲得真正的知識，用意識形態促進學習和教學的發展，共筑新的城堡。

要通過提高體育的鍛煉意識使學生可以從事終身體育，使學生通過身心的健康發展得到終身的受益，并從思維中形成對體育的愛好，讓體育走進學生的思維中，讓現代的體育有更新的活力，取得最新的發展。通過學生對體育的了解和思考形成了終身從事體育的理念，并從基礎認知上推動體育的發展，為自身的體育理念打下了堅實的基礎，為終身體育發展奠定了基礎，用基礎作為根基來促進自身的整體能力，為體育做出更多的貢獻。

學校要不斷的完善教學管理制度，通過管理來規范學生的行為，讓學生用最正確的眼光和思維來認識體育，讓體育發展在正確的軌道上前行。讓管理得到學校的重視，通過對學生正確的指導實現教學的成功，讓學校在培訓和教學中走向成熟，并不斷地帶動學生對體育認識和能力的成熟。

同時要采用正確的教學運行機制，讓整體的機制管理可以有效的運行，為學校的管理提供好的平臺，同時促進學生的學習能力，用正確的制度來保證發展，用好的實踐和行為來保證制度的實施，共同為體育發展服務。

3 結語

在高職體育課程設置的研究之中，不斷把培訓推向成熟的領域中，讓體育得到更新的發展。讓高職學校發揮自身的優勢，為體育設置投入更多的研究，讓體育迸發更多的活力，讓專業培訓帶動體育的發展前景，讓社會的體育發展走向更深的層次之中，讓社會體育產生更大的魅力，讓體育帶動社會的政治、經濟、文化發展，共創體育美好的未來。

[1]徐維克.知識經濟與高校體育觀的變革[J].武漢體育學院學報,1999(5).

[2]尹潔.高職院校體育教學改革初探[J].番禹職業技術學院學報,2002,1(3):58-60.

[3]徐金堯.21世紀普通高校體育課程建設及構思[J].浙江體育科學,1999(1).

[4]周立新.河北省高職院校體育課程設置現狀的研究[D].河北師范大學,2011.

[5]張平.邢臺市高職院校體育課程設置調查研究[D].河北師范大學,2012.