淺談高等院校體育教學發展思路①

趙臣文

(長治醫學院公共體育部 山西長治 046000)

淺談高等院校體育教學發展思路①

趙臣文

(長治醫學院公共體育部 山西長治 046000)

通過對高等院校體育教學內容、教學方式和考核項目的分析研究，提出相應的改革措施，開展體育課內以學生提高的興趣為基礎，采取選項教學為主導的教學方式，課后通過布置切實可行的課外作業、增加課外鍛煉內容和加強身體素質鍛煉內容及科學考核方法，綜合管理評定學生成績，促使大學生在校期間自覺經常地參加適合自身身體健康狀況和興趣愛好的體育鍛煉內容和方法，充分利用體育課堂內外的鍛煉時間、場地器材，加強鍛煉，并對鍛煉內容和方法提供相互指導和修正，從而使鍛煉方式科學健身效果顯著，最終達到全面提高大學生身體素質的教育目的。

體育教學 興趣 身體素質

1 當前高校體育教學現狀分析

體育課是高校的一門基礎性學科，貫穿于學期始末，對培養學生體育方面的興趣愛好，掌握一定的體育理論知識，自覺進行體育鍛煉的意識，全面提高身體素質將打下一個良好的基礎。目前高校很多學生對上體育課存在一定的消極情緒，缺乏積極主動的投入精神。喜歡參加體育活動，但對體育課不感興趣，學生的身體素質呈下降趨勢，尤其是耐力、力量和柔韌性下降明顯。因此，不難看出我們現行體育教學，從課的教學內容、組織形式和考核方法，與學生對體育課的期望有一定差距，不適應當前學生心理、生理個體發展的要求。同時，在教學計劃的制定上存在盲目性，追求面面俱到，缺乏針對具體的個體進行指導，難以從廣度和深度上發展，對體育教師也產生了一定的不利影響。教學計劃的制定、教學內容、課的組織形式和考核方法要適應現在學生發展的需要。這些問題是觀念陳舊所致，在教學上缺乏創新，沿襲舊規，不善于鉆研探索，創新意識差。同時隨著各高校辦學規模的不斷擴大，人多場地器材少的矛盾逐步顯現出來，勢必也會給體育教學帶來一些不便，如何在現有人員和體育設施的基礎上選擇一種體育教學方法，既能發展學生體育方面的興趣愛好，又能使學生的身體機能和身體素質得到提高，這是目前急待解決的問題。

2 體育教學中存在的問題

(1)體育教學內容上不能針對不同的學生，從學生的興趣愛好出發，選擇教學內容。而是要求學生掌握相同的運動技能。使學生形成了學習是為了應付考試，不利于學生養成對體育的正確認識。教師在傳授運動技術的過程中，又多采用高度濃縮的方法，較為枯燥，造成學生有厭學情緒，從而影響學生對體育課的興趣。

(2)重技能培養，輕理論教學，是目前體育教學普遍存在的問題。體育教學時數少，體育理論教學方面又偏重一些教學目的、任務、意義的概念，缺乏實效性、針對性和長剛性。

(3)教學方法陳舊，缺乏利用電化、多媒體等現代化的教學手段培養學生興趣，豐富學生的體育理論知識，提高學生身體素質的方法。還普遍停留在講解示范、完整與分解等教學方法上。

(4)隨著各高校招生規模的擴大，招生人數的不斷增加，五天工作制的實行，體育課程的密度不斷加大，各年級授課人數增多，有限的體育場地和器材滿足不了學生的篇要，供求矛盾愈見明顯，對體育深造成了一定影響。

3 高校體育教學改革新體系的設想

高校體育教學的目的任務與中小學有區別，而目前高校的體育課在教學內容、課程結構和考核方法幾乎重復著中小學體育課的教學體系。因此，我們需要根據大學生的年齡、心理、生理發育特點，智力水平、社會活動能力基本情況，制定相應的教學內容、授課方法和考核辦法，以適應素質教育的要求。

(1)大學生年齡大多處于18～22歲之間，生理、心理發育日趨成熟，有一定的自我支配意識，并有明顯的興趣傾向。這一階段的體育課程教學內容，首先要從學生對體育的興趣愛好出發，課堂上多進行興趣教學，并加強對一些健身知識、體育規則和體育比賽欣賞的介紹。少安排或者不安排枯燥的身體素質方面的練習。使學生的興趣愛好從深度和廣度得到發展。為了使學生的身體綜合素質得到提高，要給學生布置相應的課后體育作業，提高身體素質在體育成績評定中的比例，培養學生經常參加體育鍛煉習慣。這樣，上課的內容豐富了，學生的積極性也容易調動，不易產生枯燥感。同時，課后學生可以根據自己的實際情況，安排時間進行體育鍛煉。

(2)根據興趣愛好的不同，把學生分成若干組，制定教學內容，教師在課堂上有針對性的對學生進行輔導、講解。使體育課采用點與面相結合的方式進行教學。點是指學生的個體，面是指上體育課的全體學生。針對學生興趣愛好的不同，對學生進行輔導教學。在體育理論知識的傳授上采取集中講授的方法，使學生掌握體育健身和體育鍛煉的基本知識。這樣，不僅課堂氣氛寬松，也體現了以學生為主體的教育指導思想。

(3)體育課的目的，是為了教授體育基本知識，傳授健身的方法，培養學生對體育的興趣，最終通過體育鍛煉達到提高身體素質的目的。能否科學的制定體育考核項目，直接影響到學生對體育的興趣和身體素質的提高，要把學生偏愛的運動項目與身體素質、身體機能的成績綜合的進行評價。

考核評定要遵從以下原則：①每學期身體素質的考試要相對固定，練習簡便易行，使學生根據考核項目合理的安排練習時間。③所制定身體素質的考核項目要最大限度的避免受遺傳、個體差異的影響，只要通過持續鍛煉，就可以達到標準。如每學期的身體素質考核要側重學生在力量、耐力和柔韌性等方面的提高。③根據每個學生的實際情況，針對不同的個體，制定符合實際的成績評價體系。④要與平時參加體育活動情況和身體機能水平相結合評定成績。

4 體育教學體系預期效果

通過體育教學內容、組織形式和考核評價的改革，根據學生的興趣愛好，結合個人實際的體育基礎，選定運動項目，制定出較為科學的考試評價標準。這樣，學生體育方面的興趣愛好，可以在體育教師的指導下在課堂上得到發展和提高，逐步成為伴其終身的體育健身項目。同時，又有身體素質考試督促學生課后進行鍛煉。這樣，學生興趣愛好得到了發揮，課后又能根據體育教師布置的任務和身體素質考核項目進行體育緞煉，提高身體素質，最終達到強身健體的目的。課堂中選項課的開設，可以緩解人多場地器材少的矛盾。課內進行興趣愛好、體育理論知識的傳授，課后督促學生積極參加體育鍛煉，使體育課的教學更具趣味性和實用性。

隨著高校教育改革的不斷深化，如何改革體育教學是我們面臨的緊迫任務，改革沿襲已久的一些體育教學內容、形式和考核方法急需我們去探索，以便適應當代大學生的要求，為祖國培養出更多的、健康的人才。

[1]王宗平，莊惠華.重健身淡競技—大學生體育教學改革與實踐[J].體育科學，2001(1)：22-25.

[2]龔婉敏.高校體育教學內容的現狀與改革[J]，體育學刊，2001 (3)：80-82.

The Idea of Teaching Development of Physical Culture in Institutions of Higher Learning

Zhao Chenwen
(the Changzhi Medical College Public Physical Education Department of Shanxi Changzhi,046000,China)

through the analysis and study of physical education teaching content, teaching method and evaluation of the project, and put forward the corresponding reform measures, in order to improve the physical education students' interest as the foundation, take the way of teaching the option of teaching as the leading class, through the arrangement of practical homework, increase the content of extracurricular exercise and strengthen the physical quality training content and scientific evaluation method, comprehensive management of student achievement evaluation, encourage students to consciously during school often participate in physical training content and methods suitable for their own physical health and interest of sports, make full use of inside and outside classroom exercise time, site equipment, strengthening exercise, and provide mutual guidance and revision to the methods and contents of the exercise, so that exercise science fitness effect is remarkable, and ultimately achieve comprehensive improvement of the students' physical quality education objective.

Sports teaching,Interest,Physical quality

G807.02

A

2095-2813(2014)11(b)-0092-02

2014年山西省高等學校教學改革項目：《醫體結合”為導向的醫學院校體育選項課運動處方教學模式的構建與實驗研究》項目人員：徐景文主持人，經費支持10000元學院配套5000元。

趙臣文(1967—)，男，山西長治人，長治醫學院公共體育部教師，體育教育學副教授，主要研究方向：如何培養學生的體育鍛煉和自我保健能力。