陜西省民辦本科高校啦啦操師資隊伍的培養模式研究①

康建

(西京學院體育教研室 陜西西安 710123)

2007年起,結合《學生體質健康標準》的全面實施,在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。通過這個運動來營造濃厚的高校體育氛圍,掀起廣大師生體育鍛煉的熱潮,切實提高學生的身心健康水平。啦啦操項目迎合了陽光體育濃厚的氛圍,在民辦高校中悄然興起,該項目充滿激情,活力四射,深受民辦高校女生的青睞,現在已經納入民辦高校體育課程體系。在啦啦操教學實踐中教師是教學環節和核心因素,其業務水平直接影響著教學質量與教學效果。本研究以陽光體育為基點,以陜西省民辦本科高校啦啦操師資隊伍現狀為切入點,探討啦啦操教師培養模式以期促進陜西省民辦本科高校啦啦操教師隊伍建設更加良性發展,從而推動陜西民辦本科院校陽光體育的發展。

1 研究對象、方法

1.1 研究對象

陜西省5所民辦本科高校(西安翻譯學院、西安歐亞學院、西京學院、西安外事學院、西安思源學院)的7位民辦高校的啦啦操教師。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。

(2)走訪調查法。

(3)問卷調查法。

2013年9月向本文的研究對象發放問卷600份,一月后開始回收問卷,于2013年11月完成回收工作。收回問卷523份,其中有效問卷(被調查對象對問卷25個問題中的23個及23個以上做出回答的問卷)504份,回收率和有效回收率分別為87%、84%。

2 陜西省民辦本科高校啦啦操師資隊伍現狀分析

通過調查得知,(1)陜西省民辦本科高校啦啦操教師隊伍在學歷層次上以本科為主,職稱結構偏低,師資隊伍呈現年輕化;(2)部分教師專業知識不夠扎實,有專業教育背景及其專業訓練經歷的教師比例不高;(3)陜西省民辦本科高校大多數啦啦操教師具備一定的的教學實踐經驗,能夠合理安排教學內容,具備基本的編操能力,但是部分教師創新意識不夠。(4)陜西省民辦本科高校大多數啦啦操教師的在職培訓機會比較缺失,培訓體系極不完善。

3 “陽光體育”背景下陜西省民辦本科高校啦啦操師資隊伍培養模式

3.1 扎實的基礎理論知識系統

啦啦操運動中的任何一個動作都包含著科學的理論,作為一名啦啦操教師要不斷學習和掌握本專業各種知識,完善專業知識體系。除要求教師要有現代啦啦操的理論知識和豐富的啦啦操實踐經驗外,還應具備一定的舞蹈、音樂、美學修養,以及具備對啦啦操音樂的選擇與運用、啦啦操編排能力,尤其對當前啦啦操的發展動向和新的信息應了如指掌。只有充分掌握了完善的知識體系,才能在教學過程中得心應手。

3.2 過硬專業運動技能系統

3.2.1 正確規范的動作示范量子

動作示范是啦啦操教師的身體語言,也是啦啦操動作的外在表演形式。教學過程中啦啦操教師示范動作準確、規范、優美大方、協調、舒展,啦啦操教師的表現力、手勢和身體姿態必須與示范的動作相融為一體,并具有很強的吸引力和感染力,才能激發學生學習的積極性和主動性,使學生建立正確的動作概念,形成動作表象,從而對掌握動作技術起到直觀正面的示范和教育作用。使學生在輕松愉快的環境中,積極熱情、充滿活力的學習啦啦操,從而提高啦啦操的教學質量。

3.2.2 協調能力量子

啦啦操是一項直觀性很強的運動,良好的協調能力是跳好啦啦操的前提。啦啦操運動是在美學等科學理論指導下的人體運動方式,要求動作美觀大方,造型準確到位,充分結合人體美與動作美,展現啦啦操的藝術風格。啦啦操既注重外在美的鍛煉,又強調內在美的培養。因此,啦啦操教師不僅具備完成準確優美示范的良好協調能力,還應注重自身節奏性的培養。節奏是宇宙自然現象的一個基本原則,宇宙的一切生息都遵循節奏的自然法則。人類和自然界的一切都是運動著的,無一不受節奏的制約。啦啦操所有的動作均在一定的節奏下進行,它是將人體動作經過有節奏的組織和規范,使之擺脫自然狀態,使人體的動作節奏化。節奏性運動更好的詮釋啦啦操動作的內涵,使啦啦操能充分表現出人體運動的藝術美,從而提高學生學習啦啦操的興趣。

3.2.3 音樂修養量子

啦啦操是在節奏鮮明、歡快奔放的樂曲伴奏下進行的身體練習。音樂是“心靈的體操”,是表達思想感情的一種藝術,是人所創造的特有的表達手段,它可以用短暫的時間,在激勵人的情緒上發揮出巨大的力量。啦啦操動作的力度、激情、表現力等都是在接受音樂的刺激之后產生的。啦啦操的音樂是服務于啦啦操動作的功能性音樂,用音樂烘托啦啦操的氣氛,表現啦啦操的特點,二者緊密結合,使啦啦操有聲有色,增強了啦啦操的感染力。音樂的選擇直接影響著編操者的創作靈感和練習者的鍛煉激情。同時影響著啦啦操的動作結構、速度和節奏,以及所要表現的動作風格。因此,要求啦啦操教師應初步了解和學會分析音樂的結構及特點,同時要提高音樂的鑒賞能力。在選配啦啦操音樂時要注意音樂與啦啦操的風格相一致。音樂應體現啦啦操特點,音樂旋律要動聽,力求新穎,富于變化,節奏鮮明、強勁、規整,速度適中,動作是解釋音樂的一種身體語言,音樂應和動作性質一致,音樂襯托動作,動作表現音樂,使動作與音樂水乳交融。才能襯托出啦啦操熱情、活力的氣氛,提高啦啦操教學質量。

3.3 教學方法的多樣性、科學性以及創新能力系統

啦啦操是一項以展示個性與創造力為靈魂的新興體育項目。啦啦操是在一定音樂伴奏下,進行的身體練習的項目,需要學生有很好的協調性、力度、柔韌、表現力及力量。啦啦操教學是教師按照教學計劃的要求,向學生傳授啦啦操的技術、技能知識以及發展他們的身體,并對其進行思想教育的過程。在教學中除必須遵循各項體育教學原則和正確運用教法外,根據啦啦操項目的特點,還應做到以下幾個方面:(1)教師應該改變傳統的教學方法,要以發展學生個性為中心,注重學生的主體地位。由于啦啦操動作類型豐富多樣,因此,教學中必須根據學生具體情況(年齡、性別、素質、技術等),選擇恰當合理的教學方法,因才施教。教學內容一般應由易到難,由簡到繁;動作速度由慢到快;先學單個動作,再進行組合練習;較復雜動作先分解教學,再完整練習。(2)在教學過程中教師應注重自身主導作用的發揮,這對學生獲得啦啦操的直觀性起到重要作用。例如,教師充滿活力的精神面貌、整潔合體的運動服裝、優美激情的動作示范、簡練生動的要領講解、準確清楚的拍節口令、及時的動作提示與錯誤糾正等等,對激發學生的學習興趣、促進其對啦啦操的喜愛及順利完成教學任務等都起著極為重要的作用。(3)創新旨在培養再次發現的探索能力、重組知識的綜合能力和聯系實際解決問題的能力,它是一種推陳出新。創新精神和能力集中體現了教師優良素質品質,創新的過程是一個學習的過程,而且還是提高和完善的過程。創新是新生命力的注入,沒有創新就沒有啦啦操的發展,因此,創新性是啦啦操創編的重要方法。對于創編者,首先要充實自己,結合對比國內外啦啦操發展的現狀和趨勢,對啦啦操精髓進行深入充分的理解。其次,根據啦啦操自身的特點及音樂的選擇,創編出既有健身價值又有美學價值,新穎、獨特集觀賞性與表演性與一體的啦啦操。啦啦操的創新應是多方面的,如動作的創新,包括方向的變化,動作路線的變化,長短、曲直的搭配;對稱與不對稱動作;包括音樂的創新(特殊制作,特殊合成);還包括動作連接的創新及隊形路線變化的創新及難度創新等。民辦高校啦啦操專業教師應致力于啦啦操創新思路與創新方法的研究與探討,并以啟發教學的方式傳授給學生,鼓勵學生,保證啦啦操創新活動的有效性、科學性和持續性。

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