淺談高校體育教學改革方向

韓琦

(長春光華學院 吉林長春 130117)

眾所周知,我國的高校體育教學中存在的很多的問題,對于這些問題,如何更好的對其進行改革就是非常重要的問題。很多的高校都在嘗試著對一些問題進行相關的分析以及改革,但是都收效甚微,主要的原因還是對于高校體育教學改革的方向不明確。對此,對于高校體育教學的現狀以及相關的問題進行分析,對于需要改革的內容進行了明確的透析,對于高校體育教學改革的方向進行分析,同時也對于相關未來的發展有了一定的預期。希望能夠給大家帶來一定的幫助。

1 高校體育教學的現狀

高校體育教學的現狀其實是非常不容樂觀的。主要的原因在于高校中的體育教學主要是以完成教學任務為主,對于學生們的專業不相對應,所以除了體育特長生能夠在高校體育教學中收獲到更好的體育鍛煉之外,其他不相關的專業的學生們,都很難在體育教學中學到一些東西。只是簡單的敷衍了事。并且,現階段的針對性都比較強,多說都是對于分數的追求或者是學習任務的要求才會參加體育鍛煉。所以說,現階段的高校體育教學的現狀是不容樂觀的。下面,對于現階段的高校體育教學,高校體育教學存在的問題,高校體育教學發生這些問題的原因等三個方面,對現階段的體育教學做一個簡單的介紹。

1.1 現階段的高校體育教學

現階段的體育教學非常簡單,主要是因為學生們對于體育學習的任務不是非常感興趣,只能在相關的體育館開設很多的體育課種類的學習這樣的話,可以激發學生們的學習興趣。但是,很明確的一個問題就是關于學習成績的考慮。參加人數很多的項目中,體育的得分就相對較低,這也是為什么學生們都喜歡一些人數不是太多的,運動量不是太大的項目了。最主要的原因還是對于課程的分數,這也是對于分數與愛好不協調的一些現狀。

但是,高校體育教育對于高校學生們的身體起著非常重要的作用。主要的還是健康問題。體育教學作為,當代高校教育中的一個非常重要組成部分之一,引發了,很多專家學者的思考。當前社會是一個經濟型、知識型以及相關的混合型,交替的轉型時期。隨著,科學技等形式,不斷地滲透到人們的生產生活,腦力勞動,正在進人社會實踐當中,這樣一來對人才的數量、質量等提出了更新、更高的要求。然而,現階段整個高校中的體育活動不是太積極,也是最為主要的矛盾之一。

1.2 高校體育教學存在的問題

高校體育教學中,存在著這樣或者那樣的問題。除去上文中的那些問題之外,更多的是對于高校體育教學中的一些問題。主要的原因是教學課程存在著很大的差距。就比如說,有的學生喜歡跳舞,選的體育課是體育舞蹈,但是最終卻發現老師只教授一些非常簡單的東西,對于更加深層次的舞蹈步伐或者是什么,都不進行學習。這樣的話,這個學生就會非常難過。因為不能真正的學到自己想學的東西。但學校也是有很大的壓力,因為學生的自身素質參差不齊,很難將更加專業的東西進行教授。這也就是教與學之間的矛盾了。如何更好的解決這樣的問題,就成了亟待解決的問題了。

1.3 高校體育教學發生這些問題的原因

高校體育教學發生這些問題的原因有兩個方面。一方面是從學生的角度出發,學生們對于學習的積極性以及自身的素質等方面,都是參差不齊的。很難集中進行教授,這也是很多學生表示不滿的原因之一。

另一面就是老師的原因。大家都知道,現階段的高校為了節省資金,盡量的將體育課的開支進行減少。很顯然,如果將上述的問題,進行一個方法就很容易解決了。那就是再增設體育舞蹈提高班,這樣的話,整個的拔尖的學生們,就可以參報,進行更加專業的培訓了。但是得需要增設更多的相關開支。這也是高校中面臨的問題。甚至有的學校只開設很少的幾門課程,將體育課的選課,固定成必修課,這也是為了更好的節省開支。

2 高校體育教學改革的簡單介紹

對于高校體育教學改革的簡單介紹。主要就是從以下幾個方面進行:高校體育教學改革內容;高校體育教學改革方向;高校體育教學改革需解決的問題。

2.1 高校體育教學改革內容

高校體育改革的內容也是相對比較簡單的。主要是針對三個方面進行的改革。分別是:陳舊的教學模式限制了學生的主觀能動性,單一的教學組織形式忽視了學生的個體差異,機械的考核制度阻礙了學生體育能力的培養。并且對于這些問題,再結合本校的實際情況,進行相關的改革。

2.2 高校體育教學改革方向

高校體育教學中改革的方向是非常明確的。很多時候,都是將更好的對高校體育教學中的學生的積極性進行很好的調動,其最終的目的就是對于高校體育教學中的學生的身體素質進行更好的提高。這也是各個高校,社會以及相關的管理部門等都希望的。

如何更好的對這樣的高校體育進行改革,這就體現出高校體育教學改革的方向一定要明確,更好的讓這些目標實現的話,明確目標是非常藏重要的。

2.3 高校體育教學改革需解決的問題

高校體育教學中的改革需要解決的問題就是上述的三個方面。首先是對于學生的積極性以及主觀能動性進行很好的調動。主要的方法就是采用競技式的一些項目,對于學生們進行要求。這也是高校體育教學中的一個比較薄弱的環節。其次是對于學生個體與個體之間的差異性的很好的注意。很好的將這些問題進行協調?？梢圆捎梅謱佑柧毜姆绞竭M行分層教學。最后是對于一些機械的考核。很明確,一些簡單機械的考核對于學生的體育訓練的積極性以及相關的主觀能動性是有著非常大的阻礙。

3 高校體育教學改革的未來發展

高校體育教學改革的未來發展是比較樂觀的。因為改革的方向是相對比較明確的。只有更好的對學生的學習情況以及相關的側重性進行很好的改革,就會使得體育教學改革越來越好。下面對于高校體育教學改革的可行性和高校體育教學改革的預期成果等兩個方面做一個簡單的介紹。

3.1 高校體育教學改革的可行性

高校體育教學改革的可行性是非常大的。對于上述的問題而言,完全是與國家以及社會對于高等人才的要求所相悖的。強化素質教育思想的指導作用,使終身體育的教學理念深入人心,這樣才能更好的讓終身學習的理念深入人心。并且找準了改革的方向,采取比較合理的改革方案,并在相關的的實施過程中,采取切實可行的具體措施,多角度全方位進行改革創新,這樣看來,高校體育教學的改革更是非常可行的。

3.2 高校體育教學改革的預期成果

高校體育教學改革的成果相信也會是非常徹底的。對于相關的高校體育教學改革的方向中,不難看出其改革后的成果了。只要更好的將實行以學生為主體的教學模式,教學內容和組織形式多樣化,適當延長體育課程的開設年限,擴大學生健身鍛煉的領域,推進考試評價制度的改革,發揮科學的導向作用,建設一支高素質的體育教師隊伍,利用計算機多媒體技術輔助體育教學,等更多相關的方面進行創新以及改革,都是非常容易將高校的體育教學改革中取得比較好的成績的。

4 結語

綜上所述,本文對于相關的高校體育教學改革進行了較為明確的分析,并且對于一些現階段存在的問題進行了比較明確的改革措施。對于相關的體育教學改革的方向進行了指引。對于一些只重成果,絲毫不注重高校學生身體素質的現象進行了很好的規范措施。很顯然,身體是革命的本錢,只有更好的對身體素質進行鍛煉,才能更好的為社會服務。本文對于高校中的體育課以及學生的體育學習之間的矛盾問題進行了細致的剖析。

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