株洲市城區小學體育器材配備的調查研究

陳依云，李 軍

（湖南工業大學體育學院，湖南 株洲 412008）

株洲市城區小學體育器材配備的調查研究

陳依云，李 軍

（湖南工業大學體育學院，湖南 株洲 412008）

對株洲市城區小學體育器材的配備現狀進行問卷調查發現：目前，株洲市城區小學器材配備與《小學體育器材設施配備目錄》規定的數量標準差距較大；器材質量較差，損壞嚴重且維修不及時；器材數量少，上課班級多，器材成人化導致學生興趣不高；存在管理制度不完善，缺乏專職器材管理教師等問題。建議株洲市各小學要重視對體育器材的管理；結合實際情況配備器材，保證器材質量；教師正確指導使用器材，提高體育器材的利用率；錯開班級上課，制作簡易器材，增加趣味性；完善器材管理制度，配備專職器材管理教師。

1 研究背景

小學生正處身體發育的關鍵期，體育教育的好壞直接影響學生的身心健康發展，由于我國經濟條件相對落后，學校體育沒有得到應有的重視，學校體育的資金投入相對較少，使得小學體育器材出現了數量少、種類少、器材成人化等問題。本文隨機抽取株洲市城區重點小學，普通小學各2所，以4所小學體育器材的現狀為研究對象，對株洲市城區小學體育器材的現狀進行調查分析，并與國家制訂的標準對比，找出株洲市城區小學體育器材設施國家標準之間的差距，以及重點小學與普通小學之間的差異，分析原因，提出相應對策。為株洲市主管部門了解和掌握小學體育器材的現狀，提高株洲市城區小學的教學質量和水平，促進學生身心健康發展提供理論依據。

2 結果與分析

2.1 株洲市城區小學體育器材現狀

2.1.1 株洲市城區小學體育器材種類、數量、管理現狀根據《小學體育器材設施配備目錄》對必配體育器材和選配體育器材的種類規定，必配體育器材又分為一類必配和二類必配器材，一類必配器材屬于學校必須配備的基礎器材設施，二類必配器材是指學校原則上應當配齊的體育器材，各校可根據實際情況配備，通過與標準對比發現，在所調查的27種一類必配器材中，何家坳小學和荷塘小學有26種，實驗小學24種，而濱江小學僅18種。多數使用較少的器材沒有配備。就二類必配器材而言，3所小學基本配備小籃球、軟式排球、小足球、小皮球中2種及以上的球類。可見株洲市城區小學必配體育器材種類與國家標準還有一定差距。

根據《中學體育器材設施配備目錄》《小學體育器材設施配備目錄》的規定，不同規模學校所要求的必配類體育器材數量有所差異，必配類的體育器材設施的數目是按學生和班級數量的最低標準規定的，調查得知何家坳小學的一類必配體育器材有16種，荷塘小學有15種均達到了《目錄》的標準數量，實驗小學的一類必配體育器材只有12種達到標準，濱江小學僅有7種達到標準。株洲市城區小學必配體育器材中如接力棒、大、小體操墊、長、短繩和毽子的數量基本達到標準或與標準差距不大，其他必配類體育器材的數量與國家標準差距還比較大。

根據《小學體育器材設施配備目錄》制訂的數量標準，二類必配器材有小籃球、小籃球架、軟式排球、小型排球架、小足球、小型足球架和小皮球。學校規模不同，數量標準也有所差異，城鎮小學12個班、13 ～ 23個班、24個以上的班級所需要配備的小籃球、軟式排球、小足球、小皮球個數分別為20個、30個、40個；需要配備的小籃球架、小型排球架、小型足球架分別為2副、3副、3副。據體育教師反映，這些球類器材由于上課班級多且場地有限，很少使用。

《學校體育管理條例》明確規定學校要配備專職的體育器材管理員，并制訂相關管理和維修制度。調查得知4所小學都沒有配備專職體育器材管理員，體育器材管理員均是體育教師兼職。2所學校只有體育器材的保管制度，并沒有體育器材的借還登記制度、損壞賠償制度和報損制度。很多器材借出去以后，有的沒有歸還，直接丟失了，有的歸還的是已經損壞了的器材。由于沒有登記，或歸還沒有檢查，導致體育器材丟失、損壞現象嚴重。

2.1.2 株洲市城區小學體育器材配備情況滿意度現狀在這4所學校24位體育老師中有12.5%的體育教師對體育器材的配備情況滿意，有29.2%的體育教師對體育器材的配備情況較滿意，有50%的體育教師的體育器材配備情況的滿意程度一般，還有8.3%的體育教師對體育器材的配備情況不滿意。其中12.5%對體育器材配備情況滿意的體育教師都是來自何家坳小學和荷塘，8.3%對體育器材配備情況不滿意的體育教師都是來自實驗小學和濱江小學。說明株洲市小學體育教師對體育器材的滿意程度一般，重點小學比普通小學的體育教師對器材配備的滿意程度要高。

體育老師對體育器材的滿意程度對體育教學重要，學生對體育器材的滿意程度對課堂教學也有重要作用。在所調查的240位小學生中發現有32.9%的學生對體育器材的配備情況滿意，47.9%的學生對體育器材的配備情況較滿意，有12.9%的學生的體育器材配備情況的滿意程度一般，還有6.3%的學生對體育器材的配備情況不滿意。且實驗小學和濱江小學學生對體育器材配備不滿意的學生明顯多于何家坳小學和荷塘小學。由此可見，株洲市小學城區重點小學學生比普通小學學生對體育器材配備的滿意程度要高。

2.1.3 株洲市城區小學體育器材配備對體育教學影響程度的調查分析

體育器材對體育教師的教學質量起到很大提高作用，調查發現，極少體育教師認為體育器材配備對體育教學影響一般，多數認為體育器材配備對體育教學的影響較大。體育器材能夠豐富體育教學內容，而適合小學生的體育器材在體育教學中倍受歡迎。

2.1.4 株洲市城區小學體育器材配備對體育成績影響程度的調查分析體育器材在課堂體育學習，課外體育活動，課余體育訓練中扮演重要角色，也影響學生的體育成績。調查所得，有87.1%的學生認為體育器材對體育成績的影響較大，10.8%的學生認為體育器材對體育成績影響一般，僅有1.7%的學生認為體育器材對體育成績影響較小，0.4%的學生認為體育器材對體育成績沒有影響。

2.2 株洲市城區體育器材存在的問題以及原因分析

2.2.1 與國家標準有一定差距調查發現，株洲市小學部分一類必配體育器材還未達到國家制定的必配標準，很多器材由于不經常使用而未配備。重點小學和普通小學無論從數量還是從種類上的差距都較大。主要是因為學校對體育器材的資金投入力度太小，部分體育器材由于場地限制，沒辦法充分應用到體育課程教學中。二類必配器材的軟式排球和小足球的配備數量還未達標，同時與球類配合使用的框架類器材配備的數量和種類都不足。主要原因在于學校領導和老師未能充分考慮到學生的身心發展，配置適合小學生運動的體育器材。很多器材均以成人化標準配備。

2.2.2 管理制度不完善由于體育器材管理制度不完善，沒有配備專職體育器材管理員，導致器材丟失、損壞嚴重，盡管學校一般都會對體育器材進行賬冊管理，制訂體育器材保管制度，但實施起來制度卻形同虛設，主要原因在于學校領導對體育不夠重視，體育教師未能嚴格按照制度執行。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 株洲市重點小學體育器材基本達到國家制訂的《小學體育器材設施目錄》種類標準，普通學校體育器材與國家制訂的種類標準還有一定差距。部分器材使用較少，一些普通小學沒有配備。

3.1.2 株洲市城區小學體育器材配備的數量基本都尚未達到國家制訂的數量標準。由于一些體育器材不經常使用，采購時沒有按照標準數量配備。

3.1.3 株洲市城區小學體育器材的利用率不高，上課班級多，場地有限，體育器材成為器材室的一種擺設成為株洲市城區小學體育課的普遍現象。

3.1.4 株洲市城區小學基本都是由體育教師兼職體育器材管理員，且沒有完善的體育器材管理制度，導致器材的維護力度不夠，丟失嚴重。

3.2 建 議

3.2.1 對器材室內的器材進行系統分類整理，統計尚未配備的體育器材列入下一次體育器材采購清單中，并向上級領導報告具體情況，提高學校領導對體育重視。

3.2.2 提高體育器材資金投入力度，拓寬資金籌集渠道，使還未配備以及未達到標準數量的體育器材能夠的到補充。

3.2.3 提高體育器材的利用率，豐富體育課教學內容，一種體育器材多種用途，多樣教學；同一時間，不同班級體育器材錯開使用。體育教師參與器材開發，制作簡單的體育器材，增加其趣味性。

3.2.4 配備專職的體育器材管理員，制訂相關的體育器材管理制度，加強對體育器材的管理，對體育器材定期進行維修，指導學生正確使用器材，增加器材的使用壽命。

[1] 楊貴仁，劉國永，季克異．中小學場地器材、設施配備標準研究實驗總報告[J]．中國學校體育，2006（3）：2-20．

[2] 李恒江．來賓市城區中學體育器材配備現狀調查與分析[J]．柳州師專學報，2013（1）：102-104．

[3] 許敏．對北京市部分中學體育器材配備及使用現狀的研究[D]．北京：北京體育大學，2012．

G818.3

A

1674-151X（2014）11-107-02

2014-10-10

陳依云（1991 ～），本科。研究方向：學校體育。