試析提升高校體育舞蹈教學質量的方法①

劉華

(晉中學院體育學院 山西晉中 030619)

隨著經濟發展,知識經濟悄然興起,培養知識素質綜合發展、培養學生鮮明個性以及培養社會綜合人才成為當前高校的使命。在當前教育學習方式的引導下,體育課變得豐富多彩,我國部分高校中已經開設了體育舞蹈的選修課,可是在開設過程中,很多體育舞蹈教師以及學生對這種學習方式的認知度幾乎為零,目前中國的教學與國際上的教育反差令人深思[1]。

1 體育舞蹈的意義

1.1 是美的集合體

體育舞蹈作為現代舞蹈重要舞種之一,是多種美的集合體。它集體態美、音樂美以及服裝美于一身,隨著音樂的節奏變化,通過身體各個關節部位的協調活動創造出千萬個舞步姿態,并且通過形體動作表達出來,表達出人的內心對美的追求向往,使跳舞的人置身于美的海洋里。

1.2 有利于審美能力進步

在學習體育舞蹈的過程中,借助生活中的美對學生進行審美觀教育,實現審美能力的完善,進而推動審美的實踐活動。體育舞蹈是在音樂起伏的節奏下進行的形體活動,音樂的作用不僅是讓觀眾欣賞音樂,還是為了襯托音樂舞蹈動作的氣氛以及效果。

1.3 培養學生評價美

體育舞蹈有利于培養高校學生評價美的意識,整體提高每一位學生評價美的意識。體育舞蹈表現出的和諧動作有:剛健有力、瀟灑以及柔美的和諧動作,襯托跳舞者的美麗形象,給人美的享受,讓高校學習體育舞蹈的學生在學習、欣賞以及感受體育舞蹈美的同時學會評價美。

另外,體育舞蹈還可以提升身體柔和美;提高學生形象思維能力。

2 體育舞蹈教學對學生的作用

2.1 增強健身

體育舞蹈有助于增強學生的身體素質,由于體育舞蹈的種類比較多,既有探戈又有快步,以及墊步、四肢的協調擺動,要想完成這些分支動作只有各個部分肌肉緊張松弛的協調才能做到,這些動作變化對學生的身體協調性、關節的靈活性以及鍛煉肌肉群都有著積極的作用。

體育舞蹈可以加強新陳代謝,提高人體的機能,不管是拉丁舞還是摩登舞都可以起到加快新陳代謝的功效。體育舞蹈可以有效的改善神經系統的功能狀態,增加神經的緊張性,增加心臟功能的時間儲備,體育舞蹈對訓練人體機能有重要影響[2]。

除此之外,體育舞蹈可以改善形體。體育舞蹈是很好的形體訓練項目。第一點是體育舞蹈可以消耗身體儲存的脂肪,使皮膚充滿活力,特別是對于提升臀部訓練有著積極的功效;第二點是體育舞蹈對身體的各個部分有細致的要求,能幫助大學生糾正身體部位的不良姿態,使身體能更加端正、挺拔。

2.2 減輕學生心理壓力

體育舞蹈的教學學習的過程中可以健全學生的心理,減輕學生心理壓力。體育舞蹈有著不同的音樂種類,優美服飾、完美造型、行為配合默契等可以使跳舞者產生充實感,減輕自己的不良情緒,獲得心情上的放松。體育舞蹈作為一種沒有聲音的語言,是人們抒發感情最好的方式,抒發自己的心理情感可以減輕的心理壓力;體育舞蹈教學可以豐富大學生的課外活動,進一步減少當前學生的盲目空虛感。

3 體育舞蹈教學不能順利實施的原因

3.1 體育舞蹈教師教學水平需要提高

影響課堂質量以及學生對體育舞蹈學習的態度主要原因是:部分教師的專業素質和個人能力較低,影響了學生提升審美能力。目前我國一部分的體育舞蹈教師都沒有經過專業的體育舞蹈培訓和學習,部分學校由于缺乏體育舞蹈教師而由沒有經過訓練的體操教師或者形體教師抽調到體育舞蹈的課程中進行教學。這導致體育舞蹈教師在上課時力不從心、不準確、錯誤的示范動作等現象,這種方式的舞蹈教學導致審美因素不高,降低學生的審美能力。

3.2 教師科研能力薄弱

在目前的高校中,部分體育舞蹈老師的科研能力較弱,一部分老師認為平時的課時重,從事科研的精力與時間少,也有老師表示體育舞蹈的教學過程在于對體育舞蹈技術的把握,沒有必要進行科學研究。從學校類型來說,重點大學有一部分科研能力較強的老師,進行科學研究的成果是十分明顯的,而一般類型院校,體育舞蹈老師發表的論文有限且質量不高。體育舞蹈老師不進行科研工作阻礙了教師自身的發展,也給體育舞蹈教學經驗的提升帶來了阻礙。[3]

3.3 體育舞蹈教學場地環境差

從當前學校開展的體育場地來看,教學基礎設施落后,雖然體育舞蹈已經受到學生的喜愛,但是室內教學場地無法滿足學生的要求,面積較小、空氣不流通、健身環境比較差,反而對學生的身體素質產生壞的影響。

4 提高體育舞蹈教學質量的方式

4.1 調動學生對體育舞蹈的興趣

體育舞蹈教學的關鍵因素是調動學生的學習興趣,體育舞蹈相對于體育課程教學具有特殊性,這門課程對身體協調度以及流暢度有著較高的要求,學生在學習時很難達到教師的要求,如果教學方法不當就會讓學生喪失信心,并且導致沮喪的情緒出現。在這種情況下,消除學生心理障礙,充分調動學生的學習興趣引導學生盡快進入學習狀態是體育舞蹈教師首先要考慮的問題[4]。

在開始階段,教師要加倍關注學生的學習狀態以及心理變化,認真的講解每一個動作,適時的給學生鼓勵,增強學生學習的信心,從而提高學生學習的興趣。在教學過程中老師要以身作則,在教學過程中示范好每一個肢體動作、用情景教學的教學方法使學生努力克服羞怯靦腆的狀態,培養大學生體面的交往方式,做到積極展示自我的心態。這種教學方法可能使學生快速的進入學習狀態,體驗舞蹈美。

4.2 優化教學環境

體育舞蹈的教學環境對學生的審美發展有著不容小窺的作用,對學生有潛移默化的作用,可以給學生提供好的物質環境和心理環境。優化體育舞蹈的教學環境主要方式有:衛生設置整齊、藝術構思強等方面,教學期間要建立良好的人際關系,包括師生之間、學生之間都要保持融洽的學習關系[5]。

4.3 因材施教

每一個學生都有自己的個性,在形體上有著很大的差異,所以有些學生學得比較慢跟不上學習節奏,教師要特別關注學習較慢的學生,并且要及時給予鼓勵,在課堂上要對這部分學生進行個別指導,對心里有疑惑或者障礙的學生要及時溝通,交流意見和心得,達到教師與學生之間真正的和諧。作為一名體育舞蹈的老師,除了要激發學生的學習興趣以外,還要把握每個學生的特點,善于抓住學生身上的亮點,這樣才能做到事半功倍,取得一個良好的教學效果。

4.4 加強教師隊伍的建設

加強體育舞蹈的師資隊伍建設,各個組織部門可以通過教師之間觀摩比賽、教師進一步學習進修、聘請高水平的體育舞蹈教師等方式,多種渠道提高體育舞蹈教師的業務能力以及技術水平,促進高校體育舞蹈教學質量水平[6]。

5 結語

體育舞蹈應該是快樂體育以及終身體育的集合體,在教學的過程中應該及時互動,師生之間要互相包容,真正的向學生開啟一扇藝術的窗戶,讓學生能夠學好體育舞蹈教程,重新審視自己,增加自己的自信心以及自豪感,培養學生健康的理念。課程設置要具備科學性、連續性和有效性,作為老師要調節學生的情緒,激發學生學習興趣。體育舞蹈自身具備激情的韻律,可以幫助學生提高修養、培養氣質,幫助學生度過精彩的人生。

[1]楊姍姍,汪陽帆.創新體育舞蹈教學方式實現體育舞蹈教學價值——提高體育舞蹈教學質量的方法思考[J].當代體育科技,2013(19):49-50.

[2]劉麗.普通高校體育舞蹈課程教學改革策略研究[J].科教文匯(下旬刊),2014(2):120+122.

[3]王英英.論高校體育舞蹈的開展現狀與個性化教學[J].陜西教育(高教版),2014(5):59.

[4]祝安鳳,程亮亮.普通高校體育舞蹈課程實施現狀與對策研究——以巢湖學院為例[J].赤峰學院學報(自然科學版),2014(14):86-88.

[5]齊佳.對高校體育舞蹈教學效率的幾點建議[J].才智,2014(23):148.

[6]田青,李洪安.普通高校體育專業體育舞蹈教學改革探討[J].云夢學刊,2010(6):135-137.