高職生就業質量提升途徑的實證研究——以淮安信息職業技術學院機電工程系為例

游飛YOU Fei

（淮安信息職業技術學院，淮安 223003）

（Huaian College of Information Technology，Huaian 223003，China）

0 引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節。職業教育就是就業教育，學生就業質量效果如何，是學校是否辦得好的天然試金石。筆者從2012年到2013年，對淮安信息職業技術學院機電工程系11、12、13 級畢業生進行了調查走訪，結合麥克思分析報告，試圖從實證角度看高職院校提升畢業時就業質量效果提升的途徑。

1 關于機電工程系2011 屆就業競爭力指數的調查

表1 是機電工程系2011 屆各專業畢業六個月后的總體就業指標一覽，在這個基礎上計算出了機電工程系專業就業競爭力指數。就業競爭力指數綜合了就業率、月收入、畢業時掌握的基本工作能力這三項指標，是對大學培養的畢業生就業能力的綜合評價。

表1 該校2011 屆各專業畢業半年后就業競爭力排名

結合全院的2011 屆畢業生就業競爭力指數調查，最高的專業是微電子技術（91.5%），就業競爭力指數最低的專業是數控技術（79.1%），三個專業，差距很大。

2 機械專業高職生就業競爭力指數低的客觀原因

從上述調查中可以看出機械專業的學生就業不容樂觀。大學畢業生就業難除了與大學多年擴招，人數劇增因素有關外，主要內因還是專業設置、學生素質、教育培養等方面的問題。

2.1 高校專業課程設置趨同，就業市場供大于求 機械專業作為國家裝備制造業的主要學科，社會需求量大，學生就業曾一度很搶手，導致許多高校一哄而上，都開設相關專業，專業雷同度高。從需求角度講，近年來由于房地產投資對實體經濟的沖擊，企業運營成本、人工成本的上升，制造業利潤下滑，很多中小企業艱難生存，整體不景氣，用工需求降低，也導致了供需市場的逆轉。

2.2 高職生生基礎知識薄弱，學習興趣低，教學難度大隨著多年高校擴招，生源數的減少，高職生的生源質量日益下滑。不少學生的數學、物理等基本知識非常缺乏。對機械制圖、機械設計、理論力學這樣的理論課程，學習起來力不從心；其次，本學科行業性強，學生在生活中接觸應用比較少，沒有具體的模型和印象，如果沒有學習動力和自制力，容易失去學習興趣，進而影響供需雙方的滿意度。

2.3 學院地處蘇北，就業渠道窄 淮安信息職業技術學院地處蘇北淮安，對比蘇南城市，制造業無論從行業規模還是企業效益還有不少的差距。

3 就業工作的改革措施和提升途徑

3.1 加強校企交流，注重課程設置 學校在開設專業課程時充分聽取行業、企業的意見，聘請行業專家擔任院（系）的企業主任，直接參與專業設置決策及人才培養方案的規劃，老師每年都會到企業“充電”，回校后教研室組織開會充分討論，對課程內容進行調整，始終讓課程緊跟企業技術革新的步伐；其次，學校注重學生“人生價值觀、工作價值觀和職業發展觀”的培養，始終以思想道德素質提升為核心，將行業文化素質訓練作為著力點，提升學生綜合職業素養。

3.2 營造校園環境為載體，浸潤工業文化 富士康、聯想、西子奧的斯等優秀企業文化，畢業生企業實訓、工作的場景等都以生動的方式在學院教學樓、實驗室展現，學生隨時受到工業文化的侵染和熏陶。機電工程系還精心布置了企業文化長廊，按職場化的環境建設車工、模具、數控實訓車間，學生按企業員工要求統一著裝和規范操作；在學院，每個畢業生畢業時都有“雙證書”：一份畢業證書，一份對應工種的中級工證書。

3.3 積極探索人生導師制，加大就業教育覆蓋面 淮安信息職業技術學院推行人生導師制，導師的一項主要任務是對學生進行就業教育方面的指導，指導他們學好專業基礎知識，利用導師所承擔的科研課題，組織他們參與社會實踐；輔導他們獲取專業技術能力與創新能力；為他們的職業生涯規劃進行有效輔導，做出適合其個性的調整與規劃。

3.4 加強校企合作，實現“無縫對接”院系與富士康集團校企合作，建成富士康科技集團“廠中校”教學基地，通過合作按標準編制試卷、合作出資共建培訓中心、合作參與企業高技能人才自主評價，形成了“理論考試+實際操作+工作業績+論文答辯”的考試模式，提升了高技能人才的綜合素養。

3.5 扎實推進，將就業各項工作落到實處 ①拓展就業渠道。就業工作實行院（系）兩級聯動，以教研室為主體、充分發揮老師的積極性。企業多了，滿足了學生多樣化的需求，學生就業對口率、滿意率逐年提升。②就業指導貫穿整個大學生涯。大一重點是專業、行業認識教育，每個學生要進行職業生涯規劃，明確目標；二年級進行專業知識、技能培養，充分利用寒、暑假進企業打工體驗，明確自身不足；三年級進行就業政策和就業技巧指導，組織學生頂崗實習，提高就業成功率。

4 工作成效和啟示

隨著我國經濟由高速增長向中速增長階段發展，大學生就業難的問題將長期存在。作為民生工程，需要學校、院系結合自身情況，把準脈絡、迎難而上。實踐證明，只要勤于分析，方法總比困難多。

表2 該校2012 屆各專業畢業半年后總體就業指標一覽及就業競爭力排序

表3 該校2013 屆各專業畢業半年后就業競爭力排名

[1]淮安信息職業技術學院2011、2012、2013 屆畢業生就業與能力測評報告[R].2014.

[2]張輝.加強校企合作，緩解機械專業就業壓力[J].百家論壇，2012.

[3]麥可思中國大學生就業課題組.中國高職生就業報告[J].職業技術教育，2012.