課程思政如何融入《影視聲音設(shè)計(jì)》課程教學(xué)

思政進(jìn)課堂的主要目的，是動(dòng)員廣大非思政教師參與思政教育。這就要求無(wú)論是教學(xué)還是考試都要圍繞對(duì)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神的全面考查。這既是教師隊(duì)伍的職責(zé)，也是踐行素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

《影視聲音設(shè)計(jì)》課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、攝影專業(yè)本科教學(xué)的必修課程，包含聲音的技術(shù)錄制和聲音的藝術(shù)構(gòu)思。該課程探討的是人聲、音樂(lè)與音響，在廣播、影視等聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中應(yīng)該遵循的一般規(guī)律，讓學(xué)生從理論及技術(shù)兩個(gè)方面解決聲音創(chuàng)作的基本問(wèn)題、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

一、課程思政的目標(biāo)和內(nèi)容

從開(kāi)設(shè)這門課程開(kāi)始，教學(xué)目標(biāo)主要圍繞畫面和聲音在影片中的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)影視聲音從感受、認(rèn)識(shí)、理解到表達(dá)的全過(guò)程；了解影視音響聲音的特征、語(yǔ)言與情感表達(dá)的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及影視音樂(lè)的功能等，從而實(shí)現(xiàn)聲音創(chuàng)作的藝術(shù)性。

筆者發(fā)現(xiàn)，課程所涉及的聲音創(chuàng)作具有多面性。這就要求學(xué)生要以“獨(dú)特的觀點(diǎn)看事情”，必須給學(xué)生創(chuàng)作自由，還要在規(guī)則與良知中把握平衡。可從以下三個(gè)方向把關(guān)：

①育人目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的自豪感和自信心。其顯性特征表現(xiàn)在該課程在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析。②知識(shí)與技能目標(biāo)：課程實(shí)踐的價(jià)值引領(lǐng)和指導(dǎo)。其隱性特征表現(xiàn)在作品主題的觀念、創(chuàng)作思想和價(jià)值觀的總和。③方法目標(biāo)：守好課堂意識(shí)形態(tài)的陣地，做好對(duì)信息傳播的把關(guān)。

二、教材的使用

電視編導(dǎo)專業(yè)的《影視聲音設(shè)計(jì)》教學(xué)，要結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)條件與教學(xué)特點(diǎn)，課程具體內(nèi)容包括：理論部分主要為講解電視或電影作品中人聲語(yǔ)言、音響效果聲和音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)；實(shí)踐部分結(jié)合錄音制作技術(shù)進(jìn)行聲音的創(chuàng)作。通過(guò)建立寬泛的知識(shí)體系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音制作的復(fù)雜、艱苦性。

教材的選用要涵蓋“錄音技術(shù)”的基礎(chǔ)理論、電影電視聲音的構(gòu)成框架以及影視聲音設(shè)計(jì)的基本要求，基本展現(xiàn)影視作品創(chuàng)作的全過(guò)程。由教師把握知識(shí)點(diǎn)的分配，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親力親為的經(jīng)驗(yàn)積累，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)期限，調(diào)整課程知識(shí)結(jié)構(gòu)；而教學(xué)安排以及作業(yè)布置則根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作能力，因人而異，循序漸進(jìn)。

除了課堂教材的使用，還要準(zhǔn)備好參考資料。資料的選用包含三個(gè)類型：

①教學(xué)書籍，為教學(xué)提供有用的知識(shí)背景。②錄音技術(shù)，包括混音實(shí)戰(zhàn)以及學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)交流。③聲景的研究資料，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)關(guān)注與人耳聽(tīng)覺(jué)、聲音環(huán)境的關(guān)系。

三、采用的教學(xué)法

可以采取興趣引導(dǎo)、講解、示范與討論等多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式。

具體表現(xiàn)在：影視作品的聲音分析、常見(jiàn)規(guī)律；課堂作業(yè)的互動(dòng)練習(xí)、討論與指導(dǎo)；綜合知識(shí)的獲取，進(jìn)行小組實(shí)踐創(chuàng)作。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是本課的目標(biāo)之一。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生能力與素質(zhì)的表現(xiàn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，課堂可在以下方面進(jìn)行指導(dǎo)，即感悟、探究和想象。

①感悟。在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中讓學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)相一致，從親身實(shí)踐中獲得感悟。②探究。給學(xué)生思考的時(shí)間、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，使他們思考解決問(wèn)題所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，從而促使他們?nèi)ヌ骄俊＂巯胂蟆Ｕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，把抽象的理論變得具體、生動(dòng)、易于掌握。

四、課堂教學(xué)過(guò)程

筆者的課堂教學(xué)形式是理論授課與分組指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)對(duì)象是來(lái)自不同民族、不同地區(qū)的大學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的回憶、再認(rèn)識(shí)以及理解能力和技能的形成都能達(dá)到一定的認(rèn)知水平。但是他們?nèi)员３謱W(xué)生的本性，有好奇心、好動(dòng)還伴隨著階段性的懶惰。維持課堂氣氛，始終保持新鮮感是教學(xué)的難點(diǎn)。因此筆者通過(guò)興趣引導(dǎo)、講解與討論等多種方式相結(jié)合的教學(xué)方式，將課堂設(shè)計(jì)為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.新學(xué)期基本要求

①平時(shí)積累：建立素材庫(kù)。使用錄音設(shè)備采集音響時(shí)，應(yīng)避免噪聲和回音，錄制干凈。②任課教師規(guī)定作業(yè)主題和完成期限。③期末考試要求：以聲音編輯訓(xùn)練為目標(biāo)，制作聲音作品；短視頻創(chuàng)作，以聲音的藝術(shù)呈現(xiàn)為創(chuàng)作目標(biāo)。

2.理論課程環(huán)節(jié)

①音樂(lè)案例分析：幫助學(xué)生分析同一音樂(lè)主題在配樂(lè)時(shí)的離合交錯(cuò)。②音效案例講解：要求學(xué)生對(duì)音效素材進(jìn)行分類，并舉例說(shuō)明。③人聲案例作品欣賞：分析語(yǔ)言多樣性的“廣播特寫”。

3.課堂練習(xí)

根據(jù)教學(xué)條件，進(jìn)行“卡點(diǎn)”訓(xùn)練。要求學(xué)生下載手機(jī)視頻編輯軟件如“剪映”等進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)，完成一分鐘的音樂(lè)與圖片的卡點(diǎn)作品。

五、教學(xué)反思

筆者在多年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同、學(xué)習(xí)興趣不同造成學(xué)習(xí)者之間的差異，集體課教學(xué)很難把握和平衡這種差異。因此在教學(xué)中要不斷調(diào)整思路，對(duì)學(xué)生要做到心中有數(shù)。

六、結(jié)語(yǔ)

筆者“開(kāi)學(xué)第一課”的教學(xué)流程設(shè)計(jì)從創(chuàng)建問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激勵(lì)評(píng)價(jià)入手，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐創(chuàng)新、促進(jìn)教學(xué)時(shí)效是育人教育的一部分。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，立德樹(shù)人要從系好人生的“第一粒扣子”開(kāi)始，才能做到全程育人、全方位育人。■