淺析高中音樂課堂教學的創(chuàng)新思想與效益

曹艷

摘 要：為了更好地進行高中生音樂素質(zhì)的提升，進行音樂課堂教學方式的創(chuàng)新是必要的，這對于課堂教學效益的提升是非常有幫助的。這就需要引起相關教師的重視，針對音樂學科的特點，進行教學方式的創(chuàng)新，進行學生創(chuàng)新能力及其素質(zhì)的提升，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓學生擁有適合自己的學習方式，保證音樂課堂教學效益的提升。

關鍵詞：高中音樂課 存在問題 教學 總結(jié) 創(chuàng)新

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（b）-0172-01

1 強大的音樂教學思維力量

時代在發(fā)展，社會在變革，為了適應社會的變化，音樂教學也必須要進行突破，保證其創(chuàng)新性，實現(xiàn)教學思想觀念的更新，保證傳統(tǒng)的音樂教學方式的變革。這就需要堅持以學生為主體的教學方法，保證學生的教學主體地位，進行學生的主觀學習能動性的應用，保證學生的學習積極性的提升，讓學生成為自己學習上的注入。這都離不開音樂教師的運作，進行音樂課堂方式的創(chuàng)新，保證學生音樂興趣的激發(fā)。從情感角度上來說，音樂學科是一門比較感性的學科，要想保證教學效益的提升，教師必須要實現(xiàn)音樂的美感與自身教學的情感相結(jié)合，保證學生的創(chuàng)新意識及其應用能力的提升，這就需要音樂教師進行傳統(tǒng)教育教學思想的改變，進行新型教育思路及其手段的挖掘，從而滿足現(xiàn)階段高中音樂教學工作的需要。

為了更好地提升音樂課堂效益，教師需要注重課堂的有效性、有趣性，這就需要教師進行自身教學方式的創(chuàng)新及其突破，保證學生從繁重的文化課壓力中解脫出來，這就需要教師注重創(chuàng)新教學方式，比如可以進行懸念教學法的應用，在《音樂與造型藝術》教學中，筆者準備了相當多的民間歌曲，比如《百鳥朝鳳》、《空山鳥語》等，并且筆者會選取同學們所喜歡的電視劇、電影中的一些背景音樂，與這些民間背景歌曲進行比較，從現(xiàn)實中比較常見的背景音樂，引入要學習的民間歌曲，進一步的提升民族音樂的教學懸念，有利于進行學生求知欲的激發(fā)，保證學生的學習興趣的提升，有利于教學效益的提高，這就需要教師多多注重教學方法的磨合與創(chuàng)新改造。

2 高中音樂教學創(chuàng)新意識培養(yǎng)的幾個細節(jié)

（1）在音樂教學模塊中，教師要注意自身教學方法的創(chuàng)新與學生創(chuàng)新意識的關聯(lián)問題。這兩者其實是一個相輔相成的關系。創(chuàng)新是需要環(huán)境的，但是環(huán)境并不是刻板不變的環(huán)節(jié)，音樂的環(huán)境不是最主要的問題，主要問題是學生的創(chuàng)新意識與教師的教學創(chuàng)新。如果教學環(huán)境不能達到教師的要求，教師也可以因地制宜的創(chuàng)造環(huán)境，如果學生的創(chuàng)新意識達不到教師的需要，教師也可以促進學生意識的培養(yǎng)。比如在《嘎達梅林》歌曲教學時，我會將香港回歸與澳門回歸事件一起作為歌曲的背景來討論，這涉及到多媒體的應用。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我通常會讓學生上講堂，陳述自己的音樂觀點及其衍生的觀點，讓下一個學生回答，以此類推，可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性與興趣。

在教學方式的創(chuàng)新過程中，教師首先要做好自己的工作，教師只有做好自身的教育工作，才能保證學生輔導工作的做好。這就需要教師首先進行自我的超越、創(chuàng)新，超越自己以前的教學思想，超越自己以往的教學方式，以新的教學方式串聯(lián)教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學手段、教育工具的結(jié)合。這樣說來，似乎是比較抽象的說話，通俗易懂的來說，教師的創(chuàng)造力要與學生聯(lián)系在一起，畢竟教師進行方法的創(chuàng)新，目的是保證學生創(chuàng)新能力的提升，讓學生更加積極的學習，更加主動的學習，讓學生成為自己學習上的引導者。這就需要教師做好相關的輔助教學工作，以此培養(yǎng)學生的相關意識思維。

比如在《第九交響曲》教學中，為了讓學生更好的進行學習，我會首先進行貝多芬背景的介紹，目的是進行一種人物情景的營造。在介紹的開始，我會進行一段音樂的播放。在講解之后，我會再邀請學生到臺上來講述對剛才那段音樂作品的理解，這種做法的好處是把一定的權力給予學生，一定程度上激發(fā)了學生的學習積極性。并且高中生處于人生中的青春期，自身擁有強烈的表現(xiàn)欲望，都喜歡表現(xiàn)自己的想法及其知識，這種教育教學方法的創(chuàng)新，非常有利于學生主動表達自己的看法，這就有利于進行學生的創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)，這只是教學方式創(chuàng)新的一個例子，很多的音樂欣賞課程都可以應用同樣的方法。

（2）為了有效提升教學效益，教師除了要進行教學方法的更新，也要進行教學內(nèi)容的提煉。音樂教學體系是一個大體系，其內(nèi)部是由一個個小構件、單位串聯(lián)起來的，教師可以在保證原有體系不破壞的前提下，進行教學內(nèi)容的重新組合，目的是讓學生更好地吸收音樂知識，更好地培養(yǎng)自己的音樂意識。這就需要教師進行教學目標的把握，進行傳統(tǒng)的教學思想的改變，要將課本知識的內(nèi)容與當下的社會環(huán)境相結(jié)合，要放入當下的流行環(huán)境中去教學。比如教師可以在基礎教學模塊中，進行課外相關信息的攝入，比如學生自己創(chuàng)造的作品，國外的流行音樂等，目的是實現(xiàn)課內(nèi)課外音樂知識的結(jié)合，更有利于進行學生學習興趣的提升，更有利于進行學生的學習視野的開拓。

在學生音樂視野的開拓模塊中，教師完全可以引入當下社會的音樂熱點，比如近期比較火的《小蘋果》，來進行學生學習目光的串聯(lián)，從社會自然引入到課本，保證學生的音樂意識思維的開拓。在音樂課堂教學中，器樂曲鑒賞課扮演著重要的角色，在該模塊中，教師要注重對多種教學方法的結(jié)合，比如進行對比欣賞教學法與單獨欣賞法的結(jié)合，通過對音樂魅力的詮釋，更好的吸引學生，更好的提升學生的音樂學習積極性，保證音樂教學質(zhì)量的提升，保證學生音樂思維的激活，保證教學方法的創(chuàng)新，以此提升課堂的教學效益。教學方法要靈活運用，用于創(chuàng)新，教師必須在實踐中學習，不斷研究、反思自己的教學過程，把自己的知識經(jīng)驗進行重新組合，勇于進行教學的改革，勇于嘗試，為祖國的教育事業(yè)盡自己的一份力。

3 結(jié)語

在素質(zhì)教學模塊中，為了有效的提升高中生的音樂應用素質(zhì)，教師要注重師生之間的互動工作，尊重學生，鼓勵發(fā)揚學生積極學習的態(tài)度，從而有效提升高中音樂的教學效益。

參考文獻

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