探析新時代背景下我國縣級農機培訓存在的問題及對策

□柳 塘

1 我國當前縣級農機培訓出現的問題

表1 2009年全國農機使用情況：

通過2009年全國農機使用的情況進行闡述即可得出以下結論：

1.1 當前縣級農機培訓的設備落后

師資力量薄弱，而農機的更新換代越來越頻繁，導致以往的農機培訓模式已經不能適應當前的發展要求。由于投入的不夠，經費不足，使培訓的老師很難有進修的機會，做不到知識及時更新，缺乏理論知識和動手操作能力，進而影響教學的質量以及自身素質的提高。

1.2 培訓內容得不到及時更新

隨著現代科技的飛速發展，農業機械也正漸漸實現自動化、電子化以及氣動化。各種農機新技術、新知識相繼推出，農機的管理范圍也在更新以及擴大。但是，目前縣級農機培訓機構各方面都相對落后，與時代的發展相脫節，傳統的培訓內容已經跟不上時代的發展以及農機新技術的要求。

1.3 縣級培訓主要對象是三輪車以及拖拉機或低速貨車的駕駛員，培訓人員較少

隨著培訓工作改革的深化，農機培訓逐步面向社會，很多新駕駛員有更多選擇培訓的渠道，導致縣級培訓機構人員減少，無法保證培訓內容以及培訓時間，影響培訓工作的質量。

1.4 改革難適應

因為縣級培訓機構缺乏相關法規條例的支持多數的農機學校不再擁有自主辦學和自我管理的權利，不能充分發揮自身作用，而伴著改革開放的逐步加深，學校向企業轉變的方式難以適應。

2 解決當前縣級農機培訓中產生問題的對策

2.1 充分利用農機部門的職能，增加培訓的力度

深化改革當前的培訓方式，充分利用推廣以及監理的職責，宣傳農機培訓對農業生產的重要性，增加培訓人員的積極性，提高安全意識以及培訓意識，使廣大農民充分了解農機培訓的內容，認識到其重要性，主動接受農機培訓。

2.2 要改善農機培訓的教學條件，加強基地建設，保證培訓工作的順利進行，這是提升培訓質量的重要前提

只有完善培訓機構的教學硬件，使其具備優質的教學條件，配備優良的教學設施以及高質量的后勤服務，給學員一個安逸的生活環境以及濃重的學習氛圍，這樣才能吸引到更多的學員。

2.3 培訓教師的教學能力是農機培訓工作開展的根本，要全面提高教師隊伍的整體素質，來滿足培訓的需要

培訓老師的自身素質，是直接關系到培訓質量以及學習成果。因此，這就要求每個農機培訓教師更新觀念，跟緊當前的形式不斷豐富自身的知識，有較高的職業素質和豐富的授課經驗，滿足農機新技術的教學要求，成為學員的典范。

2.4 改良教學方法，使用靈活多變的授課方式

參加農機培訓的對象絕大多數都是農民，知識水平平均不高，接受知識技術的能力參差不齊。因此，使用多渠道的授課方式格外重要。對理論知識比較差的農民學員，要充分提高他們的學習積極性以及主動性。此外，還需要做到理論與實踐相結合，教學內容要與實際事例、課本知識、電化教學同步的教學方法。在教學時間上，也要采用靈活的方法，在可以保證培訓質量不變的情況下，解決誤工的問題。集中培訓時間，讓學員有自己的時間可以在家自學或者進行實際操作，減輕人員的經濟負擔。

2.5 培訓質量是農機培訓的基礎，是真正提高學員素質的環節

因此，要嚴格為培訓質量把關，在對學員培訓的過程中，進行監督管理。要選用能力強、水平高、經驗豐富的教師授課，確保學員把技術學到手，通過結業考核，做到學以致用。杜絕收錢發證此類事情的發生。

2.6 要擴大培訓的范圍

在培訓農機駕駛員以及機具操作人員的同時，還要開展各項新技術的培訓，拓寬培訓的領域和范圍。要把培訓內容與農機機具相結合，讓學員對新機具以及新技術有更好的了解，為以后新機具在農業生產中的應用打好基礎。

2.7 要加強國家對于農機補貼的宣傳工作

使農民在享有購買農機補貼的同時還能享受到培訓補貼，增加農民購買農機的積極性。以農民為培訓的主要群體，培養一批技術強、文化水平高、善于經營的新時代農民，更好的推動我國全面機械化。還要加強與相關部門的合作，使農機培訓工作更好的發展。

結束語

我國縣級農機培訓在新時代背景下只有大膽改革、面對現實、勇于創新才可以擺脫當前的困境。而農機培訓機構也要充分利用好部門職能，與相關單位緊密合作，適應新形勢的發展要求，提高培訓水平，在競爭中立于不敗，更好為廣大農民朋友服務。

[1]肖瑩.我國縣級農機教育存在的問題與對策[J].農業科技與裝備,2008（4）:112-113.