2014年江蘇高考作文題導引與佳作賞析

張善存

【原題回放】

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。

【審題立意】

讀罷材料不難看出，這個文題最好的比照是“朽與不朽”，將這組關系講清楚了，不僅僅青春的本質會浮現出來，對于生命價值的認識和思考也就一目了然了。要弄清楚這組關系，首先得思考：不朽是什么？哪些是可以不朽的？再來追問：青春（人生）會不會“朽”或“不朽”？什么是“朽”的青春？什么是“不朽”的青春？有了這樣的思考深度，再來定位青春的態度抑或生命的價值追求，自然就扣準了材料內核，體現了材料的核心價值觀。肯定也有同學關注“說青春”之類的寫作角度，自然會產生虛假與真誠或者虛擬與真實之類的比照，這種思考不僅僅體現出學生的思維品質，也能反映出學生的道德思考，是有深度的。只是，虛假與真實，在現實中并非清朗明晰。在青春的領域思考虛假與真實，或者說，從虛假與真實的維度探索青春的本質，倒是不錯的選擇。這比單純地為寫青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。年輕人最相信“青春不朽”了，老年人倒可能產生“青春已逝”之嘆，“青春”、“不朽”本就是個好題目。十七八歲的高三學生正值風華正茂的青春時期，肯定有話可說。只要作文緊扣“核心含義”，鎖定“哲理”，深入剖析或生動描述，有血有肉地書寫對于生命或青春的永恒思考與感悟，就不難發揮出寫作水平寫出好作文來。

參考立意：朽與不朽、怒放的青春、莫等閑、發現青春之美、致青春等。endprint