孩子越來越聽話，我卻犯愁了

流沙

孩子今年九歲，上小學三年級。因為一直在學鋼琴，年前選拔進了學校合唱隊，唱高音部。

合唱排演先是一周一次，后來改為一周兩次，現在每天中午一小時，應該是高強度訓練了。最近孩子喉嚨發啞，不斷咳嗽，他說又癢又痛，顯然是因為合唱頻繁之故，給他買了潤喉片、胖大海之類，但喉疾不見好轉。

我讓孩子請假。但他說，他在合唱隊里的表現向來是很好的，他不想請假。妻子聽了覺得有道理，覺得孩子有上進心。還教了他一個“方法”，合唱的時候不要發出太大的聲音。但我卻覺得悲哀，因為這孩子“交”到學校以后，真的越來越“聽話”了，越來越“懂事”了，一切按照學校的“安排”在成長，我也提不出什么反對的意見，既然所有的孩子都是這樣的，我又能怎么樣？

但這件事，讓人非常不舒服。既然身體不允許，為什么不能休息呢？為什么老師，甚至是自己的母親，也覺得健康并不是重要的，而受到老師的表揚才是重要的。

我就想不明白了。

這小小的一件事，我想是觸及了現行教育中最為核心的問題——我們的教育到底在關注什么？難道學生除了關注各個學科的成績，其他就不重要了？

孩子上二年級的時候，有一次我開車送他去上學，在校門口，孩子剛下車，就遇到幾位同學。我聽到那幾位同學在笑話孩子：“原來你們家是普桑，這么垃圾的車啊！”

我看到孩子不聲響，但我顯然知道他內心的感受。我把這件事講給妻子聽。妻子當晚就在勸導孩子，讓他不要聽同學的取笑，不要比誰家的車好，而是要比誰的成績好。

我又笑了。這大概又是我們教育的一個誤區，人是生活在社會當中的，即便把孩子養在玻璃瓶中，仍然會有一天他將面對社會，學校里的比較無處不在，絕對不可能視而不見。與其去逃避，不如去面對和承受這樣的比較，這是成長必須要付出的代價。讓孩子知道，人一出生，在物質上的確有高低之分。有人富有，有人貧窮，人的確可以通過奮斗去改變這一切，但最為重要的是如何調適自己的心情，自欺欺人并不可取。而調適自己心情的地方，就是家庭，是孩子最親密的港灣。家庭，應該是一座遠離壓力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，沒有人能遷就你的心理感受。

在孩子小學的三年中，我經常聽到妻子在“激勵”孩子，班里的哪位同學考了滿分，誰又得了一周之星。但我總是與妻子辯論，為什么一定要拿孩子班里的同學來作比較，讓他去追趕這些學習成績好的同學。

我的觀點與別人不一樣，我希望孩子能與這些學習成績好的同學當朋友，而不是去“趕超”。我提醒孩子要來他們家里的電話或者QQ，多與他們討論各種問題。我一直認為，在一種合作的氛圍下成長，它會使孩子更得人緣，更加尊重他人，對自己也更自信。

我總覺得現行的教育理念與我們這些“70后”接受的教育沒有本質的區別，孩子好不好，成績可以“一俊遮百丑”。我從小學至學校畢業踏入社會，都是一個成績好的學生。但當我踏進社會，才發現自己與這個社會脫離太遠，猛然發現成績好絕對不是人生當中極端重要的砝碼，懂得合作要比學習成績好的成功幾率大。

教育要關注什么？其實每個人都明白。

（丁玲薦自《濱海時報》）

責編：易風endprint