課程改革在機械教學中的魅力

摘 要：要培養出具有和自身專業相關的能力并且還要擁有可以適應任何崗位的能力，還要具備可以獨立工作可以解決工作實際問題能力的同學，就必須要對教育活動、教育內容和方針以及實際操作等方面著手探究、改革。

關鍵詞：專業；能力；教育；操作

隨著時代的進步，人們也在進步，所需的知識也在不斷地更新，中職學校對教育改革也開始不斷的深入了解，可以說是勢不可擋。那么如何進行課教改革成為了老師們的“重中之重”。要想培養出技能突出，并且擁有可以適應一切工作環境能力的學生不單單只是通過上課和實際操作了，而是要根據所培養人的能力和目前崗位的需求來挑選出學科中用來培養專業人才的知識內容，再加入實際操作教學，組成一套以綜合能力培育為主，技能突出和崗位需求為目標的課教體制。

現在的教學仍然還是統一的考試內容、形式和評價標準，形成了單純的模仿、操作和識記為特點的學習模塊，只注意單一的知識傳授，很大程度上限制了學生們的創造能力，因此，一套好的教學方法就顯得尤為重要。

1、當前教學模式

現在的機械專業課程主要是以唯物主義為指導，從感性認知出發，與生活有著密切的聯系。但是現在的教學模式中，主要只是靠書本以及老師的指導，只是強調了基礎設計能力的培養，缺乏對學生的創新意識的培養。在教學上還是依舊以老師為中心，以知識傳授為主體，教學手段單一、不靈活。這樣只能讓學生們感到不適應、枯燥甚至是討厭，不能最大限度的挖掘學生們的才能，也沒有辦法提升學生們的實際操作能力以及創造性的能力。

2、課改下的教學創新

先如今人才輩出，生產發展迅速，技術在不斷的突破，所有企業單位都是以多元化和夠用為準的策略來選人，在這樣的條件下必然會產生教育催生的來臨。把素質教育和創新教育作為教學改革的主體，以素質教育為內容，以培養優秀創新人才為目標，以改革教學手段為方法，組建新的人才培養模板。因此，職校的教育可以根據自身的特點來構建一套怎樣培養學生的創新精神，創新思想和創新能力，如何加深教學創新的方法。

2.1老師的教學觀念要改變

新的教學改革需要老師從過去傳統的教學方式改進，不再是單一的傳授知識，而是變成學生們學習上的“促進者”、“指導者”、“合作者”新的教學方法需要老師與學生們一起來探究、發展，作為新時代的老師要能夠把創新的意識傳輸給學生，讓他們關注自己自身的專業發展，讓他們能學到更為廣泛的知識，擁有更為全面的觀察力和領悟能力。

2.2課堂創新方法

新的課教方式就是要將老師的主導作用全面的發揮出來，通過老師的引導，讓學生發揮出自己的潛能，培養創新意識。機械專業的學習內容復雜且難懂，知識面范圍廣，專業性強等特點，要想學生們熟練而又扎實的運用這些基礎知識很難。所以，不單單是要注重理論課的講解，實例以及操作也是不可忽略的，要實際和理論相結合，改變過去老師全課時唱獨角戲的局面。盡量多用實例來演示，讓學生們可以提出自己的想法和理解，這樣收到的效果會大大超越老師們的預想，也能有效的將學生們的學習激情給引發出來。

2.3學生創新意識的培養

機械課是一門技術基礎課程，針對這門課的重點、教育目的以及以學生為主題的教學原則，著手調動學生們學習的主動性和積極性，合理制定教學計劃以及教學內容，做到既注重了知識的系統性，又可以不受到教學大綱的約束，重點培育學生們的創新意識的能力。在實驗教育中，不僅要讓學生們熟悉實驗的基本做法，還要掌握一些基本的實驗技能，要引導學生們學習探究機械問題的實驗方法，為培育他們的創新意識能做打下基礎。學生們可以通過實驗和演示的實驗相結合起來，通過比較可以提升自己的創新能力，讓自身的思維有了更為廣闊的空間。

2.4教育模式創新

過去傳統的教學模式讓學生們覺得很呆板，無法激起學生學習的興趣，多媒體的出現標志著時代的進步，運用多媒體來進行教學也是一種教學形態，將多媒體與實踐相結合不僅從手段和形式上將教學模式改變，也賦予了觀念、過程、方法、還有老師和學生角色新的概念，這是符合新課改的目標。現在上課基本形成了一條不成文的規定：必須運用多媒體教學。其實，新課改的主要目的是要突出老師的個人風采，突出教學特色，形成一種多元化的教育風格。多媒體只是教學中的一個輔助的方法，但是現在，多媒體已經成為了一個新的教學模式，通過文字、圖片以及視頻將課堂只是傳授給學生。通過動畫的演示可以讓同學們更容易理解機構特性，讓同學們有更為廣闊的聯想銅件，將理論與實踐更為穩固的相結合。

3、結語

在新課改的模式下，老師們應該在教書育人的同時也要注重學生學習的興趣，如何提高學生們學習的積極性，激發他們學習的熱情也是不可忽略的一項重要指標。過去的教學方式和理念一味的將老師作為主體，完全沒有意識到學生才是真正的主體。新的教學模式改變了以往老舊的教學模式，對教學環節進行不斷的創新，提升教學的質量，提高學生們思維創新的能力，培養出了用人企業單位需要的技術實用人才。

參考文獻：

[1]陳冬芳. 課程改革在機械教學中的魅力[J]. 科教文匯（下旬刊）

作者簡介：王禮，武漢科技大學城市學院機械設計制造及其自動化三班。