廣播操教學要好不要快

汝波

廣播體操已經成為各個學校普及的一項體育活動，是開展陽光體育運動和大課間操的重要組成部分，也是國家對學校教育的一項成文規定。廣播體操可以增強學生的體質，培養集體觀念，強化學生的組織紀律性，同時，它也是最基本、最簡單、最普及的群眾性體育活動。但是，有些學校的廣播體操在日常練習時效果卻不盡人意，出現這種現象的原因有多種，其主要原因是在廣播體操學習時，由于教學的進度太快導致學生基本動作掌握不好。

廣播體操教學的進度為什么這樣快，原因是什么？一方面，廣播體操的教學一般都在每學年的第一學期，也就是九月份開始，對全國大部分地區來說九、十月份是一年中天氣最舒適的時段之一。在這個時間里，學校喜歡舉行團體活動，廣播體操的比賽、演示就成為團體活動的主力或不可缺少的重要環節。另一方面，在課間操時間，沒有學會廣播體操的學生只能站在原地，如果沒有對學生進行廣播體操興趣的培養和較好的示范作用，一些調皮的學生就會利用這段時間搞一些小把戲，讓管理者有些頭疼。出于以上兩個方面的原因，學校會對體育教師“施壓”，讓其盡快把廣播體操教完，體育教師只能背著壓力、頂著烈日、扯著嗓子盡快地進行教學。

又是什么拖累了廣播體操教學的后腿，讓教學的進度快不起來？究其原因有以下幾點：

一、從學生的方面分析

1.新學生 新規多

接受廣播體操教學的學生一般都是小學一年級和初中一年級的學生，這些學生剛剛從幼兒園或小學升入小學或初中，其生活、學習習慣還停留或保留原有方式，很難適應現在的學習環境。無論是學校還是教師都會給這些學生提出很多的規定、要求，這些規定、要求的布置和實施在不同程度上占用了體育課或廣播體操的教學時間。

2.新學生 任務繁

剛升入小學、初中的新生都會受到“新人”待遇，校園的衛生、書本的收發工作都會讓新生當主力，各種會議、活動前后的場地布置、氣氛的烘托也會讓新生來幫忙，甚至桌椅的更換、運動場地的清潔都會看到新生的身影。新生在正常的學習生活之外還要面對這些繁忙的任務，學習廣播體操的時間和精力就會受到不同程度的影響。

3.新學生 能力低

設計、編排廣播體操時，創編者們會對本年齡段學生的體力、能力進行統籌安排，如小學生廣播體操要符合六個年級學生鍛煉身體的要求。符合二年級以上甚至六年級學生鍛煉身體要求的動作，對剛升入小學的“幼兒生”就會顯得有些吃力。同樣，對初、高中學生適用的中學生廣播體操會讓“準初一生”感到力不從心，例如，舞動青春中踢腿運動第二個八拍5-6（左腿向右前方邁一步，同時兩臂胸前交叉，拳心向后→右腿側踢大于90度，直膝，蹦腳尖，同時兩臂經下擺至側舉）時，初中一年級學生手腳協同不是很好，會出現腳站不穩、腿踢不高甚至被自己的腿絆倒等情況。

二、從教師的方面分析

1.新學期 活動多

新的學期開始，體育教師要參加不同級別的教研活動、學時培訓，還要在不同級別的運動會上進行不同的工作，尤其是本校運動會上，項目的設置、通知的發布、報名表的錄入、秩序冊的編排、運動會的進行等工作幾乎是體育組“一組專政”。這么多額外活動讓原本工作量較大、較辛苦的體育教師有些力不從心，同時，也會影響到體育課堂教學、廣播體操教學的正常進行。

2.新學期 內容繁

面對剛入學的小學一年級、初中一年級的新生，要進行必要的課堂常規教學，隊列隊形、課間操隊形都要進行練習，校服定制的一些數據測量和入學體檢也要在體育課上進行，運動會的團體、個人項目人員的確定、訓練及班級出入場編排、練習等放在體育課上進行更是當之無愧。紛繁的課堂內容必然分散體育教師、學生的學習精力也會影響到體育課堂教學、廣播體操教學的進度和效果。

3.新學期 效率低

進入新學年、新學期，田徑隊、籃球隊等隊員的變更選拔，田徑隊、籃球隊等的隊伍重新組建，各年級、各班級課外活動的內容、時間的編排，這一系列的工作都處于起始階段沒有可見的實質性成果。與此同時，新學生在面對與已掌握廣播體操迥然不同的新廣播體操有些無處下手。再加上新學生能力較低，讓學校、教師甚至體育教師都會感覺自己的教學工作、廣播操教學效率低。

在面對想要快和快不起的矛盾時，希望體育教師把學生健康放在第一位，從廣播體操練習的長遠角度出發，放慢廣播體操的教學進度，增加廣播體操教學的課時數量，把廣播體操教好，讓學生廣播體操的動作做到位。如何讓學生的動作做到位，把廣播體操教好？廣播體操教學沒有捷徑可走，唯有反復教反復練，熟能生巧。但在廣播體操教學中要注意以下幾點：

1）興趣培養要在先

興趣是一切學習的主要動力，學生沒有興趣再標準的示范、再耐心的講解都是徒勞的。在廣播體操教學時，不要急于動作的教學而要先進行目的性教學，告訴學生為什么學習廣播體操，學習廣播體操的重要性。同時，還要介紹廣播體操做的好的高年級學生，由他們進行廣播體操展示并說明廣播體操練習的好處，讓新生受到美的熏陶并把身邊的學生當成自己的榜樣。這樣，他們就會有了向榜樣靠近、向榜樣學習的欲望，進一步引發他們學習廣播體操的興趣。然后，教師再通過舒展而優美的示范、幽默而親切的講解等方法進行教學就會起到事半功倍的效果。

2）動作要領要吃透

面對廣播體操教學，教師要能熟練掌握整套操的動作要領，熟悉整套操的特點及各節、各拍操的動作結構。還要對整套操進行認真分析，看哪幾節動作簡單、節奏較慢，哪幾節動作復雜、節奏較快，要做到心中有數，有的放矢。再由難易程度來進行課時數量的安排、教學方法的確定，較難的節進行多角度的分解教學。較難的動作要進行多方面的講解示范，通過教師、學生進行一對一的幫助讓其做出正確到位的動作。在講解示范時，教師除了自身動作要標準外還要注意講解語言的加與減。如，舞動青春中體側運動第一個八拍1-2（左腳向前一步，同時兩臂經前至上舉。），在教學中可以改成“左腳向前一步，同時兩臂上舉，手臂伸直，手心相對，手指并攏。”，這樣的加與減會讓學生對動作的要領更加清晰明確。

3）教學方法要得當

在體育教學中，應用最多的教學方法就是講解示范法。廣播體操教學也不例外，在教師示范時，一定要學生跟著教師進行報口令，讓學生進行動作學習的同時也進行口令學習。當學生自己練習時，也要讓學生邊自己報口令邊進行動作練習，這樣會讓學生知道口令與動作的關系，也就不會出現搶拍、拖拍的現象，進而做到動作的整齊劃一。當學生的廣播體操可以跟著口令做時，把學生分成若干小組（人數最好控制在十五人以內），在小組長或體育骨干帶領下進行自主練習，練習的方法可以根據掌握的程度在多人共同練習、一人觀察糾正多人練習、一對一糾正練習、多人觀察糾正一人練習等方法中進行選擇，教師巡視并進行指導。這樣，不僅能讓學生的動作盡快熟練、到位，也能讓他們在相互糾正中學會評價。合理的示范，榜樣作用。課間操、體育課上，當然，根據學生爭強好勝的特點，也可以在教學的不同階段引入展示、比賽環節，其形式可以是個人、小組也可以以班級為單位。

（浙江省慈溪市杭州灣初級中學 315335）