談體育課的制度建設

□ 周建榮

隨著課程改革的逐步深入，體育課的形式變得豐富多彩，學生的學習更加快樂，凸顯了“生本課堂”的意味。但反過來分析，淡化了體育課的制度化建設。筆者認為，體育課是學校常規建設的基礎、素質教育的窗口，同時體育課和文化課相比，學生更具活動自主性、環境多變性、安全隱患性等特點，在日常的體育教學中，應重視建立一整套完整的教學制度。

1.出課考勤制度

鈴聲一響，學生就要到指定場地集合，不遲到，不早退。體育教師要建立點名制度，及時記下學生考勤情況，如身體不好，盡量讓生病學生在旁邊觀課。

2.文明禮儀制度

課中要經常練習和提醒學生使用禮貌用語，學講普通話，培養學生尊敬老師、團結同學、實事求是、互相尊重的優秀品質。

3.保健衛生制度

體育課是一項以身體運動為主的必修課程，要求學生了解衛生保健知識，學會了解自己，保養自己，鍛煉自己，從而逐步養成終身鍛煉的好習慣。

4.保護安全制度

體育教師要特別注重教學安全。如快速跑要讓學生慢慢停下來，在沙坑中跳遠、跳高要翻松沙泥，跳山羊要多墊墊子、邊上有人保護，特別強調任何時刻不做危險動作。

5.排隊有序制度

教會和練習各種形狀的隊伍，做到快速、安靜，兩人之間保持一定的距離。假如體育課的隊列得到重視，那么學校所有活動都將變得有序、事半功倍。

6.合理運動制度

體育課的最大特點是“動”，在課中要控制好一定的運動強度和運動時間，切忌讓學生長時間排隊觀看，而流失運動的寶貴時間和機會。

7.因材施教制度

教師要對癥下藥，讓體力好的學生多活動一點，要求也隨之高一點；讓體力弱一點的學生有一個逐步適應的過程；對膽小的學生多鼓勵一點，對調皮、容易吵事的學生要求嚴一點。

8.評價反饋制度

對學生的進步要及時表揚，對學生優美的動作、優秀的成績應鼓勵；如出現不良行為應馬上指正，防患于未然。

9.考評小結制度

學生學習一項技術動作或理論常識后，教師要及時組織學生考評，考評形式可以多種多樣；每節課的結束部分，都要安排一兩分鐘進行小結，弘揚正氣，指出不足。

10.公平競爭制度

教師應熱愛每一位學生，切忌溺愛優等生，對困難生應熱心幫助、樹立信心、消除恐懼心理，切忌嘲笑困難生。教師組織小組競賽時，應盡量考慮水平均等，使比賽更具競爭力。