習作指導
首先,確定題目,如《讀×××有感》或如例文的感悟抒發型。
其次,明確寫作順序。(1)簡明扼要地寫出所讀文本的主要內容或某段有感觸的語句,引出“感”的中心;(2)抓關鍵詞句談感受,提煉文章的中心觀點;(3)聯系實際,增強文章的現實感和感染力;(4)“讀”是基礎,“感”是升華。結尾要呼應開頭,點明主題。
曾經讀到過這樣一則故事:一個小女孩趴在窗臺上,看到窗外的人正在安葬她心愛的小狗,不禁淚流滿面,悲慟不已。外祖父見狀,將她引到另一個窗口,讓她欣賞玫瑰花園。果然,小女孩的愁緒一掃而空,心情頓時明朗。祖父說:“孩子,你開錯了窗戶。”
這個故事曾令我的內心怦然一震,今天我讀著安妮的故事,又不禁想到了自己:有時候,我是不是也會開錯窗呢?想著,想著,一件往事浮上心頭……
不久前,學校要選拔優秀的同學參加區級的講故事大賽。講故事是我的強項,于是我毫不猶豫地報了名。我將故事背得滾瓜爛熟,臨睡前還在鏡子前練習發音……付出了十二分的努力,對這次大賽,我信心滿滿,志在必得。終于盼到了比賽的日子。比賽開始了,看著選手們精彩的表現,我壓力倍增,但還是默默地為自己加油鼓勁兒:“沈曉婷,你是最棒的!”輪到我上臺了,望著臺下一雙雙充滿期待的眼睛,我無比緊張,心跳得厲害,腳也不由自主地抖起來了。終于,“悲劇”發生了,原來背得滾瓜爛熟的臺詞被我忘得一干二凈。我的臉火辣辣的,像煮熟的螃蟹,后面發生的事全都不記得了。